ACT阅读刷题在什么情况下有用呢?

　　1)大家越来越了解文章考查的就是小说、社科、人文和自然科学这四类文章各一篇。主题方面有类似托福阅读文章的那种说理性篇章，即第2篇和第4篇的两篇科学类文章,还有偏向人物情感表达的小说，和充满“梦想光辉”的人文类文章。

　　2)在有了一定阅读量的基础之上，要在短时间内完成ACT阅读答题的考试速度和状态这个目的时，刷题也是有用的。就像刘翔跑110米栏，平时的训练和营养都很到位，在参加黄金/钻石联赛前的一段时间需要恢复到或尽力达到自己的状态而进行集训是一个道理。

　　怎么提高ACT阅读分数?

　　以之前的分析，我们可以看到，要想在ACT阅读这项中获得自己满意的分数，有两件事要做:储备基础阅读量+剧题。前者是对英文阅读能力的提升，后者是对考试能力的完善

　　那么，阅读量要达到多少才够呢?

　　在准备时间比较充裕的情况下，比如还有一年左右的时间，我们期待孩子能完成的目标阅读量是500万字英文，相当于读十本哈利波特的大部头。

　　对于不怎么读原版书的孩子可能想一想都比较困难。但是万事开头难，依据自己的单词量水平和兴趣先开始选择一些比较能接受的英文原版书开始，每月坚持40-50万字，形成习惯，也就不是一件那么难的事情了

　　在储备阅读量方面，只是为了积累单词嘛?事实上，积累单词量是在这个过程不知不觉形成的部分;更重要的是对于文章能够读出“敏感”的状态。也就是对文字的描述是敏感的，有体会能力的。

　　就拿中国学生相对比较头疼的小说和人文的篇章来说，小说文章的选择往往都是一篇比较优美，有暂理，有道理的小故事。它包含人物关系和他们的情感，是比较有层次的，不断推进的。它可以没有很多人，但是必须要有很多事,事情可以很球碎，但是必须有一个主题比如一般常常涉及的主题是怀旧，例如对故国、故乡、故人的怀念。)

　　那么这种对情感，情绪的捕捉，不同于第2或第4的说理性科学类文章，需要读者有一种“同理心”。而这种“同理心“来自平时阅读的积累。这时候已经不是对一个个英文单词的纠结，而是通过这些字句来领会一种感受。同理，人文类的文章有类似的地方，就是“同理心”的感受.

　　但是，人文类文章不同于小说是虚构的，它其实是依据事实的。

　　其实第二篇人文常常是充满正能量的，对于梦想的追求的一篇文章。例如，一篇关于女性(作家)在日本文学中的地位，作者的立(meng)场(xiang)就是女性在这之中同样有着重要的作用。

　　再例如，一个从第三世界移民到美国的移民作家想要融入主流社会的梦想，认为移民也是可以参与到塑造美国身份(national identity)的过程努力中的。等等。这其中的“同理心”需要平时的阅读来支撑，来感受;这也是只顾刷题没有阅读量积累不能达到的状态

　　那么在刷题方面，事实上有了阅读量在不断向前推进的过程中，刷题的效果也会体现出他的用处:更加了解ACT阅读关切的话题，不断拓展需要涉猎的领域。通过阅读量积累+刷题的这个循环，坚持1-2个月，你就会爱上ACT阅读，爱上这个单项，因为它让你体会到这个世界更多的层次和维度，用敬畏的心去感受，同时在这个单项上“笑傲江湖”。