随着教育国际化进程的加深，想申请美国、英国、加拿大、澳大利亚等不同国家的大学，可供选择的不同的国际课程体系之间的界限会越来越模糊。

　　以前学生想去英联邦国家留学，就会选择“雅思+A-Level 课程”;想去美国留学，就读“托福+SAT/ACT+AP课程”。但是现在某个国家的主流课程体系在其他国家接受的程度越来越高，故各个国家互认对方的国际课程已成为一种趋势。

　　如今很多读“雅思+A-Level课程”的学生也可以申请美国大学，读“托福+SAT/ACT+AP课程”的学生同样可以申请英国大学。

　　本科留学到底应该选择什么样的国际课程呢?是A-Level、IB，还是AP课程?他们的区别和优劣势，今天小航就为大家系统的分享一下!

　　AP课程

　　AP(Advanced Placement美国大学先修课程)，是指由美国大学理事会提供的在高中授课的大学课程。目的是给一些优秀的学生提前学习大学课程，得到一定的成绩后可获得大学学分的机会。课程难度相当于美国大学入门课程水平，比普通高中的课程难度要大一些。

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　　课程设置

　　AP课程共有36门学科，分为6大类，分别为艺术类、英语类、历史与社会科学类、数学与计算机科学类、自然科学类、世界语言与文学类。

　　一般学校会开设的AP课程：宏观经济，微观经济，微积分(AB，BC)，物理(1，2，C力学，C电磁学)，化学，生物，统计学，心理学，美国历史，世界史等。(其中微积分分为两门考试，物理分为四门考试)

　　通过课程设置可以看出，对于数理强项的中国学生，比较容易在AP课程中得到理想的分数。

　　国内主流AP课程

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　　考试时间

　　AP考试每年秋季(10-11月)报名，并于次年5月考试，7月就可以收到成绩单。美国高中生可以选修这些课程，在完成课业后参加AP考试，得到一定的成绩后可以获得大学学分。目前中国大陆每个省市基本都有AP考点，但对于社会考生而言考位有限，很多非AP学校的社会考生还是与考SAT一样，需要到香港、韩国、新加坡等地方考试。

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　　评分方式

　　AP考试评分是1-5分，5分的意义是极为优秀，4分的意义为优秀，3分相当于合格，即可为大多数学校所接受。一般3分以上的成绩即可被大多数大学接受，并且在今后上大学时折抵多至一学年的大学学分。

　　类似哈佛等级别的院校，要求4分或5分才能折抵大学学分。为了符合大学课程的要求，AP课程及考试的设计由大学教授和高中老师共同参与。也正因如此，AP考试的成绩证明学生掌握了大学水平的知识和技能，得到全球各国大学的广泛认可。

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　　适合学生

　　适合有美国本科申请意向，或者偏科比较严重的学生。

　　其实，选择A-Level及IB课程同学们也可以选学与计划申请专业相关的AP课程，来提升申请背景，增加申请竞争力。若学生想在美英申请中突出自己在某项学术专业上学习的潜力，也都是可选择AP课程进行学习的。

　　A-Level课程

　　主要是英国的高中体系课程。A-Level课程证书被几乎所有英语授课的大学作为招收新生的入学标准。毕业后学生可赴美、英、澳、加、欧亚等多个国家/地区的大学就读。

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　　课程设置

　　A-Level课程包含70多门供学生选择，一般学生选择3-4门课程进行学习。如：Accounting 财会、Chemistry 化学、Computer Science 计算机科学、Economics 经济学、History 历史、Public Affairs 公共事务……

　　A-Level课程一般在中国开设数学、物理、计算机学、化学、生物、经济学等课。为期两年的学习，AS阶段选择3~4门课，A2阶段选择3门考取最终成绩，获得A-level证书。

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　　考试时间

　　A-Level考试一年会有2-3次考试，其中CAIE有2次，分别在10月份和6月份，6月份为正常考试，10月份为补考;Edexcel有3次，分别在10月、1月和6月。总的来说，两大考试局6月份的考试参考人数都比较多。同一考试可以报考多次，并只按最好的成绩计算总分。

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　　评分方式

　　A-Level最终的总体考试成绩分为：A*、A、B、C、D、E、U;每份卷子成绩分为A、B、C、D、E、U六个等级，A最优，E通过，U不及格。全球不同大学、不同专业的入学标准对于A-Level的成绩要求也不一样。普通高校要求学生考试成绩达到C或B，一流大学则要求A甚至是A*。世界顶尖学校，如剑桥、牛津等G5大学的不同专业，则要求申请学生三门成绩达到A*A*A或者AAA。

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　　适合学生

　　① 目标大学为英联邦国家或英国的学生。

　　虽然全球很多国家大学都认可A -Level成绩，但是A-Level毕竟是英国学生的大学入学考试课程，最适合目标大学为英联邦国家或英国的学生。

　　② 比较擅长考试的学生。

　　A-Level课程不涉及大量的课外活动，以及论文写作，学生可以有更多的时间和精力去学习各科目，并取得优异的成绩。

　　③特长明显而短板突出的学生。

　　学生可以根据自己的兴趣爱好，在学校提供的科目中，有意识地选择自己能够取得较高分数的课程，避免自己不擅长或没有兴趣的课程。

　　④ 英语比较好的学生。

　　因为A-Level课程需要使用英语进行学习、交流和沟通，英语综合能力较强的学生在学习A-Level的起始阶段会占一些优势。

　　⑤ 不想在国内读本科的学生。

　　相比国内课程，该课程有助于培养学生对各类科目知识的深层次理解、独立学习和建设性思考的技能，这些都是国外院校看重的能力。

　　IB课程

　　IB课程包含四大课程门类：小学项目(PYP)、中学项目(MYP)、大学预科项目(DP)以及职业教育项目(CP)。我们通常所说的IB，主要指IB高中文凭课程(IBDP)，针对16-19岁的高中生，学制为两年。

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　　课程设置

　　IBDP的课程设置不同于A-Level几十门课程随便选三门，IBDP的学生必须在6个学科领域选择1门学科进行学习，其中第6组课程可由其它5组的课程代替。

　　一般情况下，会学习3门HL(240个教学时，难度高些)，3门为SL(150个教学时，难度低些)。

　　IB课程分为六组：语言A与世界文学、语言B、个人与社会学、实验科学、数学、艺术。除了这6组课程外，IB课程最重要的是它的核心课程：知识理论课TOK、扩展论文EE、创造行动与社区服务活动CAS(150个小时)。

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　　考试时间

　　IB全球统考的时间分别为5月和11月两次，考试费用为119美元每科。

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　　评分方式

　　IB有自己的评分系统，45为最高分，拿到36至38左右即有资格申请剑桥(一般需要40-41，申请常春藤大学的学生一般分数在40或以上，牛津要求42+的成绩。

　　六门科目的评测方式每门课都分为内部评测(IA-Internal Assessment)和外部评测(EA-External Assessment)两类：

　　▶ 内部评测

　　在校内进行，由IBO随机挑选审核。主要是语言类科目的口语表达，科学课的实验，数学课的调研，以及艺术类科目的表演等。占总分的20-30%。

　　▶ 外部评测

　　在两年学习的最后进行，由IBO命题统考，考卷寄到海外批改。通常每个HL科目有2-3份考卷，SL有2份考卷。占总分的70-80%。(某些科目如艺术类，在校内完成作品集，由校外评审打分。)

　　两类评测的结果，加在一起按比例产生百分制的成绩后，再换算成1-7级的最后评分，换算的分数线各科目不同，根据当年的试题难度会有小幅调整。每门课最高分为七分(级)，六门课总分最高为42分。

　　▶ 三项核心课程的评测方式

　　CAS没有得分，但必须完成要求，否则不能获得Diploma。IBO建议而不是强制150小时的时间要求，是着重于学生完成的质量，及从中的收获和反思。

　　TOK的演讲部分占1/3，论文部分占2/3，最后换算成A-E五级的得分。EE的论文由外部评测，最后得分为A-E五级。TOK和EE的五级得分，合在一起转换为0-3分。

　　三项核心课程的总分(最高3分)，跟六门课的总分相加(最高42分)，合计满分45分。

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　　适合学生

　　▶ 做事有条理，善于安排时间

　　IB的课程量明显比ALevel多一倍，科目还是文理兼备。总体来看，IB课程面广，写的东西多，工作量大，学起来并不轻松。

　　尤其是IB课程对理论知识和写作上提出的高要求，因此，需要投入大量时间才能完成作业和projects，这也就导致，如果不善于安排时间，即使再聪明，也会在熬夜加班学习后会仍觉力不从心啊。

　　▶ 全面均衡发展的学生

　　IB课程讲究文理并进，重在综合素质的培养，IB要求在科学，人文，外语，艺术，社会工作等各方面注重平衡发展，不偏科，不侧重某一方面。

　　▶ IB适合将来从事社会性工作的学生

　　IB培养的学生综合分析问题的能力较强，写作和交流能力也不差，学生最适合将来从事社会性的工作。如果对学术的兴趣很大，将来只想做纯技术性的工作，那么学习IB对他们的意义就不大。

　　IB课程最大的优势绝不在申请，而是在进入大学乃至步入社会后才能明显的体现出来。

　　关于A-level、AP、IB的选择

　　重点分析以下几个维度

　　▶从难易程度上分析

　　A-Level课程是相对最容易的，IB课程是最有难度的。

　　▶从考试次数上分析

　　A-Level课程每年设置在1月、5—6月、10—11月三次考试，考试次数多，这样可以错开部分科目的考试时间，备考时间充足，所以备考难度相对较低。

　　IB和AP课程只有每年5月一次考试，必须一次准备好所有科目的考试。

　　▶从补考机会上分析

　　A-Level课程允许补考，若学生在一个考试季没有考出理想的成绩，可以在之后的考试季再次参加考试，并且不限制同一单元的考试次数，这为大部分学生提供了试错机会。当然，把目标定在牛津大学、剑桥大学等顶尖院校的同学要尽量避免补考，准备充分再参加考试。

　　IB课程因为每年只有一次考试，所以如果补考，只能推迟一年申请大学。

　　AP课程同样允许补考，但是申请大学的时间会受到影响。多数选择IB和AP课程的学生需要在申请时间内一次性通过各科考试。

　　▶从科目数量上分析

　　A-Level课程最少需要选择3门科目，而申请牛津大学、剑桥大学、帝国理工学院的学生最好准备4门科目，以增加个人竞争力。

　　IB课程最少需要选择六门科目，在备考上需要更多的时间。

　　AP课程是大学学分先修课，因人而异，学生可以自由选择，没有限制。

　　▶从对学生的英语水平要求分析

　　A-Level课程要求较高，需要达到雅思5.5分左右水平才能顺利进行第一年AS阶段的学习。

　　IB课程对语言基础能力的要求是最高的，至少需要雅思6.0分或托福95分以上的水平才能听得懂课程。

　　AP课程对学生的英语水平的要求也较高，基本需要相当于托福90分以上的水平才能参加学习。

　　▶从课程优势上分析

　　对中国学生而言，学习A-Level课程更适合一些，因为相对容易拿到高分。

　　IB课程更侧重培养学生的综合素质与能力，要求学生均衡发展。

　　AP课程可以换取美国大学学分，并提前预习学科内容。

　　▶从留学方向和适合人群上分析

　　学习A-Level课程的学生以申请英国的大学为主，同时还可以申请美国、加拿大、澳大利亚、新加坡等国家的大学。

　　IB课程适合英语基础好、学习能力强的同学，受到全球140多个国家的认可。

　　AP课程主要适合目标为美国顶尖大学的“学霸型”学生。

　　总体来说，A-Level和IB课程从适用范围和效力上更适合中国学生群体。它们作为完整的高中课程体系，其成绩均可直接被用来申请全球100多个国家的大学本科专业。

　　AP课程适合申请美国名校的学生。另外，如果申请美国的大学，学生不仅需要提供其中一种课程体系的成绩，还需要提供SAT或者ACT成绩。

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