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1分钟了解SAT与ACT

SAT

ACT

满分1600分:阅读800分+数学800分，写作选考，不计入总分，但有时作为参考

评分标准

满分36分:数学36分+英语36分+科学36分+阅读36分(取四项平均值)

考查学生的逻辑推理能力和语言运用能力

考察内容

考查学生在学校所学的知识，更偏向于学科的考查

英语成绩好，理科成绩一般

适合考生

英语成绩一般，理科成绩较好，阅读速度快，普识知识广泛

数学只测试到国内高一水平，容易拿高分。阅读较难,但语法通过刷题可以拿到不低的分数

难度分析

数学在ACT中只占25%，而且会涉及微积分。英语和阅读难度小于SAT，但题量大时间短。ACT科学推理对于非理科生而言难度较大

部分美国大学对SAT/ACT分数段要求

SAT分数段

美国院校

ACT分数段

美国院校

1530-1590分

哈佛大学、普林斯顿大学、耶鲁大学、麻省理工学院、斯坦福大学、加州理工学院

30-34分

哈佛大学、普林斯顿大学、耶鲁大学、麻省理工学院、斯坦福大学、加州理工学院

1520-1590分

宾夕法尼亚大学、哥伦比亚大学、芝加哥大学

29-34分

杜克大学西北大学

1510-1580分

杜克大学、西北大学、布朗大学

28-32分

宾夕法尼亚大学、哥伦比亚大学、芝加哥大学

1495-1580分

达特茅斯学院

28-34分

达特茅斯学院

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SAT课程体系完备解决各阶段备考需求

A阶段	课程	内容	适合学员
基础夯实段	基础词汇(Vocabulary)	以切实夯实学员基础为目标，讲解新SAT考试中的必考词汇与高频词汇	TOEFL90分以下; 新SAT目标在1200分以上的学员
	基础阅读(Reading)	讲解新SAT必考的四类题材--文学、历史与社会研究、美国建国文献和全球闻名探讨、以及自然科学。帮助学员掌握阅读部分的基本解题思路。
	基础文法 (Writing&Language)	新SAT文法考查以阅读为基础，本阶段帮助学员熟练掌握四类必考短文题材·职业类、社会研究类、人文科学类以及自然科学类全面梳理新SAT考杳的文法知识结构。
	基础写作(Essay)	新SAT写作板块考查学员三方面的能力:理解阅读材料、分析论点论据、以及有效组织写作的能力。本阶段重点培养学员阅读理解和深入分析的能力。
	基础数学(Math)	了解新SAT数学考查的两种形式，即可以使用计管器以及不可以使用计管器两种形式。了解新SAT数学板块涉及到的专有名词。讲解必考数学知识点如核心代数知识线性等式与不等式等。

B阶段	课程	内容	适合学员
强化突破段	强化词汇(Vocabulary)	进一步讲解新SAT考试中的难点词汇，通过词根词缀的梳理帮助学员全面掌握新SAT中词汇考查的重点与难点。强化阅读(Reading)	TOEFL90分以上; 新SAT目标在1300分以上的学员
	强化阅读(Reading)	将A阶段学习到的阅读背景知识运用到实际的解题过程中。进一步讲解阅读部分考查的解题思路和解题技巧，重点讲解题型思路，例如:主旨题、论据题、细节题、词意题等。
	强化文法 (Writing&Language)	将A阶段梳理的文法知识全面运用到解题的过程中。重点讲解新SAT中文法考查的题型:一类是改错包含用词、语法和标点;另一类是编辑，主要是修改原文使其更好的表达作者的意思。
	强化写作(Essay)	将A阶段学习到的写作部分考查的前两点能力综合运用到“有效组织写作”的能力方面，重点讲解"如何提出论点，如何组织论证、使用什么技巧说服读者”等写作技能。
	强化数学(Math)	进一步讲解数学部分的具体解题思路与技巧，讲解数学部分考查的更加高层的概念，如“含二次和高次方程几何、三角、复合数”等知识。

C阶段	课程	内容	适合学员
高分冲刺段	冲刺阅读(Reading)	通过全真模拟的高强度实战演练，真正训练到学员的临场作战能力，进一步提高学员的做题时间意识，将所有的知识点进行一轮查漏补缺，为真实的考试提前进行“演习”。	TOEFL100分以上; 且对新SAT进行初步学习新SAT目标在1400分以上的学员
	冲刺文法 (Writing&Language)
	冲刺写作(Essay)

D阶段	课程	内容	适合学员
刷题班 / VIP 一对一	SAT 刷题班	真实还原考场环境，帮助学员积累考试经验，增强考场调节应变能力。一方面：帮助学生提高综合应用知识和方法的技能；另一方面，帮助学生适应和了解考试模式。主要包括：真题演练、知识点串讲和复习、疑难知识点补充。	想要对SAT考试有所了解或者近期准备考试的学生
刷题班 / VIP 一对一	SAT一对一（VIP）	1、不限课时，不限科目，不限基础，不限目标分数 2、因材施教，私人定制 3、大咖教学，全面提升 4、全程优秀专职教师1对1辅导 5、学管师全程跟踪反馈学习情况	基础较弱，偏科，追求高分申请对单科有要求等