据雅思官方公布的2010年全球雅思考生分数统计情况来看，中国考生的雅思成绩并不是很乐观。数据表明：中国考区四项平均成绩分别为：听力5.7阅读5.9写作5.2口语5.3（附带我们邻国考试情况：日本考生听力阅读及写作与我们接近，但口语高出0.4分；韩国各项成绩略优于日本）。从统计数据可以看出：中国考生在语言输出项目——口语与写作表现与世界平均值相比有较大差距。以目前的平均成绩来看，很大比例的中国考生可能无法顺利的申请到理想的大学。2011年澳洲移民局建议部分大学提高对留学生的雅思成绩要求1-1.5分；英国留学基本要求是雅思单项不可低于四分。近年来，选择英国留学的越来越多，相继，英国留学对雅思成绩要求也有所提高。

    面对当前的国际环境，希望获得准入证的中国考生必须在两个语言输出项目上有突破，这样才能够在竞争中占优势。不过笔者想探讨的问题是：难道是我们不够努力吗？我的答案是“不是的”。中国考生一直被成为全世界最刻苦最辛苦的学生。但是在教学过程中，令人“惋惜”“不解”甚至是“愤怒”的案例并不少见。比如：一位小作文习作水平几乎与考官范文相当的学员，写作成绩屡次5.5；一位大三学员，经过多次实战，在阅读和听力上面充分发挥，每次都是8分或8.5水准，但是令人愤怒的是写作一直是5分，而且相当稳定； 当你读到这里，是否心理会酝酿出一丝“绝望”情绪呢？

    不过千万别太悲观，目前这种状况一定事出有因。从教学经验得知，很多同学的确还没有把握住雅思写作的考点。我们不妨先来看考题，来梳理一下我们到底需要在完成哪些任务之后才能有的放矢地争取高分。

 
    考题千变万化，但是写作要求始终一致。小作文考点已经明确的写在题目之中"summarize the information by selecting and reporting the main features, and make comparison where relevant"。点：基于统计学基础我们知道：数据本身具体是多少不重要，关键是这些数据告诉我们什么，这其实就是写作要求当中的Summarize的含义。比如看到组（Ireland）的数据就能发现在food / drink / tobacco方面的花费比例，clothing / footwear 其次， 而leisure / education 的比例很低，并且我们会发现所有国家都是同种状况。把这些信息写出来，我们就能够非常充分的完成“summarize”的要求。第二点：我们经常会发现小作文数据偏多，如果每个描述会出现这样两个扣分点 1. 字数超标，影响大作文 2 文章出现大量的数据罗列。所以这里我们要做数据筛选，如题目中所有花费板块中都有很接近的数据，这些数据概括一下即可，这样我们就能成功的完成“selecting”的要求。只要我们能够很好的完成这两个项目，那么写作评分标准中的Task Achievement 就能够顺利达标。但是我们现在很多学员比较忽略分析过程，相反在学习过程中过分注重句子词汇的学习，这是我们当前写作面临瓶颈的一个重大原因。

 
    以上是教育类话题典型考题，此外雅思还会考察到环境，资源，科技发展带来的影响，社会安全问题，全球化问题等12类话题。但是与小作文同理，话题在变，但是考察点始终不变。雅思大作文要求中提到“Discuss both views and give your opinions”"Give reasons for your answer" 前一句在文章结构上有一定的指导性。我们需要从问题的两面去讨论，体现出我们思考的辩证性。以上题为例：一方面我们要讨论天赋的决定性作用；另一方面也要证明教育的重要性，之后还要写出自己对天赋和教育的看法。要我们翻译出“天赋很重要”“后天教育很重要”相信所有考生都没有问题，但是真正的难点在于如何证明自己的观点。很多考生现在存在这样的问题：用中文来证明自己的观点时听起来就很站不住脚。这里一个很重要的问题是我们在论证时没有去区分什么是信息（hard facts），什么是看法 (Opinions)。比如：考官范文中提到的“所有教育系统都基于这样一种理念：所有孩子都能够通过教育获得更多的技能”这句话就是一种“undeniable facts”而后一句“所以从我们自己的学习经验，我们可以看出：孩子能够通过引导习得技能”，这就是作者自己的看法。信息的功能是支撑观点。所以我们在大作文备考中要准备两样内容：1. 不同话题内的信息（hard facts）收集 2. 收集表达自己观点看法的句式。

   文章开篇提到我们写作方面表现欠佳，其实这并不是个案，全球重点考区写作平均得分为5.595分。笔者认为当我们不在把雅思写作当成一门可以通过模板；套句可以解决问题的任务时，我们会发现每位考生都还有很大的提升空间。

作者简介：郭小建：武汉新航道学校资源中心主管，雅思写作主讲，剑桥青少英语学习中心主讲，上外口译，CCTV杯全国英语演讲大赛主持人。英语功底扎实，专攻阅读写作， 教研心得丰富，教学对象范围广泛，熟悉各阶段学生英语阅读、写作提高瓶颈。知识讲解深入浅出，课堂气氛轻松但富有激情，深受学员喜爱。