又逢一年入学季，又到一年教师节。变换的是一届届的学生、变换的是“与时俱进”的教师节礼物，变换的是不一样的教师节话题，不变的是这样一个特殊的日子；我相信不论怎么变，学生之感恩始终应源于学生内心，教师节应该回归节日本源。

如今的教师节，我们把时间和精力用在如何表达谢意而忽略了为什么我们应该表达谢意。尊师重教乃中华传统美德，对自己的恩师，以各种形式表示感恩并无过错，逢年过节给教师送上一束花、一支笔，表达对教师的一点微薄心意，本来是非常好的。然而现实中似乎已经扭曲了教师节的意义，以致有调查显示：如今61.7%的人支持学校或教育主管部门出台规定，要求教师不能接受学生或家长礼物。其实，节日给老师送礼物本无可厚非，犹如孩子对长辈送礼物那样实属人之常情，争议的出现，跟送礼本身这一行为没多大关系，关键是礼品本身价值几何，意义何在。

师者，传道授业解惑，被誉为人类灵魂的工程师，早在公元前11世纪的西周时期，就提出“弟子事师，敬同于父”，“一日为师，终身为父”都无独有偶地说明了教师的重要性与对教师的尊重。实际上，教师节是家长、孩子和老师相互交流沟通的日子，是体现国人尊师重教的好机会。一份小小的心意，一句问候，一张卡片，一束鲜花，甚至只是一句感人肺腑的“感谢”二字，都能表达学生对老师的浓浓谢意，所谓“礼轻情意重”。相信任何一个称职的老师，都更希望得到精神上的愉悦，享受教书育人的快乐。

事实上，教师节礼物本不应该分轻重，因为不论轻重它代表的是学生的一份心意，在教师心里是应该一视同仁。从教这么多年，学子遍布世界各地，每逢教师节我都会收到学生送给我的不同的礼物，前些年有卡片、书信、果篮、有时甚至就是一个苹果，最近几年收到的教师节礼物则搭上了信息时代的便利，如手机信息、邮件、一个越洋电话。在我心里不论是一个苹果还是一个邮件，他们的价值都是一样的，都能够让我顿时温暖起来，一个苹果、一个邮件就能够让我想起这些学生、这些孩子、我想到的是我与他们在人生之间曾经并肩同行，更让我欣慰的是他们之中的大多数人都学有所成，拿到他们梦想的大学录取通知书。其实老师与学生之间能够保留的记忆非常有限，或许是共同面对困难的情景，或许是共同面对喜悦时的激动，而学生的任何一份礼物都能唤起老师的回忆，在这样一个特殊的日子里有这么多的学生能够记得自己，这本身就是人生的一份厚礼。我想对于老师而言这就已经足够了。不论是哪种礼物都只是学生向老师表达尊敬的一种方式，就如同子女给父母买件小礼物一样，老师在乎的只是那份心，而不是礼物本身。

让我人生中最感动的一份教师节礼物是一封来自澳大利亚的感谢信。写信的学生之前英语功底非常差，后来参加新航道的培训，按照我们讲解的方法学习、练习，考到了理想的雅思分数，顺利出国留学。在信中，他告诉我，这封信是在他入学后的第二天写的。世界上最无价的是人与人的情感，还有什么礼物比淳朴的真情更昂贵的呢？每到教师节我就会再次翻出那封信，每次读完内心都是暖暖的。

天天都可以是教师节，感谢恩师不流于口头而应从心底发出，感谢恩师不体现在物质而应体现于精神。所谓：“为学莫重于尊师”、“疾学在于尊师”。鲁迅先生是尊师的典范，尽管不在老师身边，但他时刻惦记着自己的老师，经常写信给他的启蒙老师寿镜吾先生，表示问候和敬意，从日本留学回国后也专程去拜访老师。对在日本的藤野老师，鲁迅将藤野先生送给他的照片挂在寓所的墙壁上，得知日本要出《鲁迅全集》，他的希望是把《藤野先生》一文编选进去，以示对老师的爱戴和敬佩。今人在尊师重教方面也有众多光辉的典范。这其中广为人知的就有毛泽东与其师徐特立的故事。在给徐的一封信中毛泽东曾这样写道：“你是我20年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”勿忘师恩，无论身处何处，无论身居何位总是惦念着老师，这便是给老师的一份最重的礼物。

正如歌唱家廖昌永在《老师，我总是想起你》中所演唱的那样“每当我获得成绩得到奖励，老师我总是想起了你，想起你亲切的面容，想起你和蔼的话语，从心里默默地向你敬意……；每当我有了创造得到荣誉，老师我总是想到了你，想到你亲切的面容，想到你慈母的话语，从心里默默地向你敬礼……向你敬礼，你时时刻刻常在我心里”。

教师节让我们又一次想起那些老师、那些学生、那些记忆，然而，在我们心里我们能够给予老师记忆和感谢的日子又岂止是365天中那有限的1天，在我们的生命中一定有一个老师值得我们时刻记忆、时刻心怀感恩；一定有一个老师让我们时常萌生敬意；一定有一个老师在指引着我们前行的道路。天天都应该是教师节，每我们都值得我们为老师的辛勤付出而唱出心中最美的赞歌！