在平常的工作中，经常看到一些学生学习特别认真，刻苦，早八点半到晚八点半，除了吃饭的时间，都在学校的VIP小教室里学习，但考试的成绩确不尽如人意。也有一些学生看上去似乎学习得很轻松，拿出几个小时来学习，其余时间也没见在教室里下多少功夫，但的效果却出乎所有人意料得好。以上这两种情况可以分别用两个成语来概括一下，那就是事倍功半和事半功倍。其实说到底，就是一个学习效率的问题。

　　学习效率是指单位时间内所取得的学习效果。或者说，在一定的时间里，学习内容的多少和效果的好坏，这个效果不仅是指学习成绩的好坏，还包括各方面能力提高的水平。学习效率高的人，必定是学习成绩好的学生(学习成绩好未必学习效率就高)。因此，对大部分学生而言，提高学习效率是提高学习成绩的直接途径。 那么，我们应该用什么样的方法来帮助我们的学生们提高他们的学习效率呢?我觉得可以从以下三个方面入手：时间安排问题，注意力问题及学习兴趣问题。

　　一. 先来说说时间安排问题。首先我们应该就以下几个问题了解以下学生的情况：

　　(1)是否很少在学习前确定明确的目标，比如要在多少时间里完成多少内容，是否有明确的学习目标和定量学习。

　　(2)学习是否常常没有固定的时间安排，即学习是否是随意性，缺少目的性。

　　(3)是否常拖延时间以至于作业都无法按时完成。

　　(4)学习计划是否是从来都只能在开头的几天有效。

　　(5)是否把所有的时间都花在学习上了。

　　如果学生存在以上任何一条问题，就证明他在时间安排方面存在严重的问题。了解了每个学生的具体情况以后，我们要帮助学生对症下药，来解决学习上的时间安排问题：

　　解决时间安排问题的措施就是要定制能持之以恒的学习计划，这一点，如果学生不能自已做到，身为老师的我们，要帮助他们。

　　(1)确定学习目标。学习的目标明确，实现目标也有保证。这一点我们可以在布置作业的时候，尽量细化，把作业按天来布置，看距离学生下次上课还有多少天，规定学生每天完成多少作业。

　　(2)帮助学生科学安排时间，不妨给学生定出严格的时间限制。并且注意要突出重点，并留一点机动时间。

　　二.第二个大方面是学习的注意力问题。从平时的观察来看，学生在学习的时候注意力不集中，主要有两个原因：一是身边有电脑，手机等总是能让学生分心的东西，时不时地出去接个电话，回个短信，微信，时间就这么溜走了。二是一个人学习觉得无聊，总要搭伴儿学习，这样一来，两个人就很容易聊天，一起玩儿。了解了原因就很容易解决了，在学生在学校上自习的时候，我们的助教老师要充分发挥监督的作用，把学生的电脑，手机等杂物暂时没收，等学生完成当天的任务之后再来认领。二是必须是一个人单独一间小教室，不要有旁人打扰。当然，我们的助教老师在工作不忙的时候，也可以从旁监督，当然，是在学生不反对的情况下。

　　三.学习兴趣问题。在听，说，读，写四项中，有些学生很有偏好性，自己的听力成绩好，就特别爱学习听力。写作不好吧，就越不想学写作，久而久之，形成了一个恶性循环。好的科目就越来越好，差的科目就会越来越差。必然不能取得良好的成绩。还有的学生因为特别喜欢某位老师，就会特别愿意学习这位老师所教授的那一个科目。另外的情况就是，学生本身自己没有学习动力，看见书本就头皮发麻，根本没有兴趣和心思来学习。针对以上几种情况，作为老师的我们有很大的责任来帮助学生解决。针对前两种情况，我们要积极进行引导和思想疏导。对于第三种情况，我们要想办法对学生的学习行为进行强化，而且是正面的积极的强化，当学生哪怕是取得了一点小小的进步或者是完成了我们布置的一个小任务时，也要进行口头的表扬，并鼓励他再接再厉。抑或是我们告诉学生，如果完成了当天自己制定的小目标时，可以给自己买一个自己喜欢的零食来奖励一下自己。通过这种方式来鼓励和刺激学生的学习积极性。

　　提高学生的学习效率是一个长期的工程，因为一个学习习惯一旦养成，很难在短时间内纠正过来。在这个过程中，学生也许会对我们的做法有不理解，如果不能取得立竿见影的效果，很容易就半途而废，这一点是我们必须要了解的，我们要适时的和学生进行思想上的沟通，及时解决他们心里的疑问，最终让学生们改善他们的学习习惯，提高学习效率，取得的成绩。