雅思听力高分要迈出的步

2013-05-27 21:47 供稿单位: 厦门新航道学校原创作者:张涛

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成长在新航道

在收到消息要写一篇学术类文章时，心情比较紧张，主要原因是学校有许多的老师，顿时我觉得自己也就只能写一点自己在授课中的感受了。转眼间加入厦门新航道已有近三年多的时间，与广大烤鸭们共勉之时，不觉中自己也收获了许多许多，有跟大家一起为得到高分的欣喜万分，也有为某位同学解决了一个很小的棘手问题而感到真心喜悦。在此期间我担任学校听力主讲，“听”这个很容易被人遗忘的方面，我发现了另外一片天地，“听”其实一样精彩。以下我将谈论到关于“听力”的一些小感触和小总结。

找出问题，对症下药：

许多同学问到：我听力不好，应如何提高呢？在考雅思之前认真总结了原因，因为一个“不好”实在过于笼统，比如说，自己口音不过关，读单词读错？平时练习太少，不够有共鸣？抓不住重点，经常走神……虽一张小小的成绩单上同样的分数，每个同学的问题不尽相同，而我们需要提高成绩，首先不是马上进行练习训练，而是仔细精心思考，自己的真正症结在哪里。

首先听力能力与雅思听力应试技巧有很大差别。之前有个做同声传译的学员，听力与口语的功底相当深厚，可是做起雅思题目来却发现听懂却分数较低，真正的原因是因为雅思听力区别与其他听力的本质特点：听力中40个题目，基本都为具体细节题目，从简单的section1 的 personal background information，到section3 和4 的研究性细节，无不透露一个信息：想要做对题目，需紧抓考点。这就是这位同学问题所在，听力过程中需将精力放在细节上而非大意上。

点滴进步，数字证明。

在对VIP学员的教学中我使用单独文档，单独追踪，找到学生症结所在后进行每节课课程量化及百分比统计，用以记录此段时间学习进展。例如集美大学的两位同学进行的一对二的教学中，我具体使用了表格进行对比。让他们可以看到每次课后自己的进步，侧面给予信心和鼓励，使学习效率加倍。他们从节课做完测试后，我发现他们对于基本的数字信息，基本词汇，以及答题方法掌握非常不牢固和相当模糊，于是建立了从节课到一节课的计划安排。首先数字类，例如11位数字的telephone number，他们节课的正确率只在30% 与40% 左右，经过强化训练，到第4节课时已经可以100%，高频词汇的掌握从50%正确率，到现在85%。此进步确实让我感到惊诧，等我把这中间的过程具体数字给他们看时，从他们惊诧的脸上我看出了更多的东西，他们以比上次听力单科成绩高出1.5分的成绩，申请到了满意的学校。点点滴滴的进步，就是在平时小小的努力积攒而来。

透过表面看本质，举一反三

在整个4个部分的听力部分中，大部分题目不会直接给出，总需要我们透过层层迷雾，才能看到真相。剑桥雅思总是在40个答案处，挖好了掩盖的陷阱，一不小心就会中招。在平时做题中不怕掉陷阱，怕得是总掉同一个陷阱。这就需要我们积极总结相似的迷惑出，得出一套能自己应付的办法。在教学中的各种干扰项也是我平时教学中感兴趣总结的。例如有一类陷阱题目，我形象得称之为“瞻前不顾后”。通常在日期或地址这样的信息中频繁出现。例如对话中说到“ my address is 130 Bridge Avenue. Oh, sorry, no, it's actually 103, not 130....." 正常的情况是同学刚刚写下130 这个数字，还未写下来Bridge Avenue, 突然就听到了103，不是130，可是即便修改过来后，Bridge Avenue 就不会再出现了，以至于没有记住Bridge Avenue 而卷面上只有103 孤零零的数字。应对这个陷阱的措施应当迅速写下录音信息的每个细节，然后在此基础上进行修改，就不会遗漏后面的重要信息。

以上只是在教学工作中的点滴体会，每次看到自己的总结分享给学员后使他们收获，使他们进步，自己尤为欣慰。在每的教学中，也是我进步的每。还有许许多多这样的小感触激励着我，感动着我，使我在这平凡的岗位上为许多烤鸭们分享喜悦与成果。

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