对于大多数学习英语的同学们来说，词汇，有时候就像一道怎么也跨不过去的坎。明明很清楚自己该如何努力，但是埋头苦背了很久之后，一到考试尤其是张嘴说口语的时候，还是如骨鲠在喉。

　　在教学的这几年中，听到最多的一句话就是‘老师，我一直在背单词书，但是一说口语题就想不起来用什么，凉的很稳……’。其实，同学们不是不努力，而是对于口语学习中用到的词汇有一些认知的偏差。对于雅思口语的学习，尤其是词汇的突破，我们可以更聪明的用功，更充分的利用背单词的时间，提高投入产出比。

　　熟悉雅思口语评分标准的同学应该知道， 在词汇一项中，paraphrase、idiomatic 的字眼都在不断的提示着我们，灵活地道地运用词汇的重要性，而这一点却往往跟同学们的“单词书通背法”的操作有些偏差。

　　很多同学们自己会抱怨，在短短的两三个月的备考时间里，去背那些全新的难词根本不现实，很难掌握。但是我们有时候也会惊讶的发现，很多高中生甚至是初中生，竟然可以轻松的考到6 分或者6.5 分，那么他们的词汇量真的比较大吗，遇到某些场景的时候就可以瞬间的想起来难词吗？

　　答案当然是否定的。其实我们初高中生的词汇量可能只徘徊在3500 -4500 之间，所以，对于词汇，我们不需要一味的追求高大上，而是应该“返璞归真”。

　　所谓“返璞归真”，就是依托最基本的单词，搭配成不同的词组，来对应那些我们不想去记忆的高难词。拿一道目前的口语题来说具体说明，比如，Do you like rainy days? 很多同学的回答是，不喜欢，因为不得不推迟很多事情的进程，于是同学们就有了如下的翻译-- No, I actually don't like rainy days, because I have to 推迟many things that I suppose to do.

　　那么在这里“推迟”就是同学们需要去掌握的生词，同学们从delay，defer 到postpone，逐渐在增加难度的突破背词，其实，在口语中，同学们不需要去费时间重新记忆这些新词，我们从小接触的put，搭配上off，就可以表达推迟的意思了，而且put off 也更上口、更地道。

　　以此类推，我们可以先从那些最最常见的词汇出发，当我们把put, turn,get, make, take, set 等常见的词组搭配理清楚之后就会发现，原来，我们的词汇量并不小～

　　在这里我们也帮大家来梳理一些那些被你遗忘，却又很容易拾起的口语词汇吧：

　　Put forward = propose

　　Put sth away = renounce

　　Take place = occur

　　Take up = occupy

　　Set up = establish

　　Let down = disappoint

　　我们可以慢慢尝试着利用上述的这次词组来回答一些常见问题，如Do you prefer electronic maps or paper maps ？

　　词组版答案-- Honestly, I've put the paper maps away for years . Personally speaking ,electronic maps are more handy and convenient for me to use, and those up to date functions neverlet me down.

　　除了最常见的基本款动词词组搭配，我们还可以利用一些简单的名词，用生动形象的比喻方法来营造出语言表达的感。

　　比如西方人会拿很多动物当作喻体，将自己或者其他物品当作本体，用比喻来突出表达自己的情感。这些词组短语也是同学们花较少时间就可以记住并加以利用的，而且，这种方法也更加符合7 分标准中idiomatic words 的要求。

　　比如同学们在说到leisure time 这个话题的时候，想要表达自己无忧无虑的玩耍，除了可以说hanging out freely, 还可以使用比喻手法表达为hanging out asfree as a bird。虽然只是添加了简单地名词和as…as 结构，但是整个表达更活灵活现也更符合高分标准。

　　类似于这样的表达还有很多，如 livea dog's life, 可理解为过着不尽如人意的日子，可应用在现阶段的save money 等话题中；work as a tiger,更是字面可直译为生龙活虎的工作，可与physical exercise 等话题相关联；而cat 作为柔弱的代名词，更是出现在词组as weak as a cat 中来表示一个人身体非常虚弱的状态，更是可用来回答health 相关的话题。

　　不管是回头去重新夯实小时候就见过的词组，还是用比喻手法让描述活起来，我们的目的都是在短期备考的过程中，用少量的时间和精力，巧妙地避免难词生词记不住、话到嘴边说不出的窘境，并在自己可掌控的范围内将词汇一项的得分化。所以同学们对于口语词汇的使用，是要巧妙的四两拨千斤，而非大力出奇迹。

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