众所周知，雅思口语考试的四个评分标准分别涉及到口语表达的：流利度、词汇、语法准和发音。这四项中，最难提高也最使同学们感到困惑的，便是表达的流利度。因为，流利度不是一朝一夕就能够得到有效改善的，也无法通过死记硬背获得提升。因而，在这里，我将会向大家提供四种技巧，以帮助大家克服雅思口语流利度上的困境。

　　1. 用有“营养”的话题练习

　　在详细论述“营养话题”之前，我要首先向大家强调一下长期练习口语的重要性。没有任何人，可以不通过长期且不间断的练习来提高口语表达的流利度的。口语是“听说读写”四个单项中最难、即时性最强、变化最多的单项。这也就意味着，口语的灵活性也相对其他四个单项较高。我们必须保证每天至少 30 分钟的口语练习——考试前一月到二月的同学需保证 45-60 分钟的口语练习——但是，在口语练习的过程中，我们并不需要像“听读写”那样，正儿八经地坐下来对着文本练习。相反，我们可以随时随地地说口语——如果感到尴尬，可选择四下无人的时候——所有的零零碎碎时间拼凑在一起能够达到一日 30 分钟的练习。

　　那么，练习时，我们便涉及到练习的内容这个问题了。同学们在考试的时候会发现，雅思口语三个部分中， Part1 的话题常常会出现“尬聊”的情况。这是因为， Part1 的话题往往只有 3-5 句话，且目的仅仅是让对方简单地了解自己，或者不过就是一些粗略的寒暄。所以， Part1 的话题，大多是没有“营养”的。

　　因而，假如我们要练习口语，并在时不时说口语的时候找到可说的素材，我们需要选择 Part2 和 Part3 的话题来作为练习。而这两部分话题中，Part3 话题尤其富有“营养”。这些话题往往涉及到社会学、心理学、教育学等多方面的主题，具备一定深度，着力考验同学们对话时的逻辑思维能力和批判性思维能力。这两种能力，也是西方教育——尤其人文教育——格外看重的。所以，我建议同学们在有意无意间说口语的时候，尽可能选择 Part3 的话题来讲。毕竟，Part3 的话题，会使我们“有话说”。

　　2. 说话要有逻辑

　　提高流利度的很有效的方法，除了练习以外，便是练习说话时的“逻辑性”。美国本科教育中有一门必修课，叫：Critical Reasoning 或 Critical Thinking。本质上，这是一门逻辑课，讲授的是 informal logic——非形式逻辑——而几乎所有的教授都最为强调 Presentation 和 Writing 时学生对逻辑的恰当使用。所以，在美国教育体系下，逻辑课被设定为一门本科生必修的通识课。

　　那么，在对逻辑的使用中，我们要知道如何正确应用“三段论”。即，用两个前提（premise）推出一个结论（conclusion）。需要强调的是，在口语表达的时候，我们需要说 argument 而非仅 statement。而 argument

　　本身就是有逻辑关系的 statement 组合而成的“三段论”。每一个 premise 和 conclusion 本质上都是一个statement，富有逻辑地组合在一起后，就是我们口语表达时所需要的 argument。

　　所以，我们在说话的时候，需要重点去找每一个 statement 之间的逻辑关系（这里需要注意：我们的逻辑不需要非常严谨，这是哲学家做的事情），每一个 statement 之间必须要有逻辑相关性。下面一句要说的话，必须是对上面句子中的已知内容，作进一步展开。通俗地讲，即：下一句要说的话，必须去找上面一句话或两句话中，你个人认为比较重要的一个词或两个词，并对这一两个词进行拓展。长此以往这样练习，就不会出现“没话说”的窘境，且能够通过不断地有话说，以提高流利度。

　　举例：如果一个问题问：What is your favorite sport? 我们回答的时候一定是抓住“favorite sport” 这两个词来进行拓展。因此我们回答：My favorite sport is playing basketball。然后，假如我们抓不同的词，我们推导的方向和内容就会不一样（当然，内容一样也是可以的）。

　　比如接下来一句我们要说的话，抓上一句话中的“favorite”这个词，那么我们的内容就可能是“The reasons I like playing basketball, just because it can bring me good mood and keep me fit”。因为 favorite 和 like the most 在逻辑上是相关的。并且，我们之所以会 like，就是因为有“好处”，这些好处就是“good mood”和“fit”。这里，就是逻辑相关。

　　假 如 我 们 抓 的 是“basketball” 这 个 词， 那么，我们的内容可能就会变成“I play basketball pretty much everyday with my classmates together at school basketball court”。不同的词，推导出来的内容则有可能不同。无论我们抓的是

　　“favorite”还是“basketball”，两种表达都是有逻辑的。倘若我们把两个内容结合在一起，那么我们的回答就会显得很丰富很全面，并同时富有逻辑连贯。

　　3. 拖长音

　　同 学 们 在 说 口 语 的 时 候 经 常 会 出 现 一 些 unnecessary pauses 和 stops，即非必要的停顿。语句当中的“嗯嗯啊啊”会在很大程度上影响我们表达的流利度，结果导致我们被扣分。雅思口语考试中，并不是不能出现“嗯”和“啊”，但是，我们尽量不要在句中出现类似的停顿。然而，句子和句子之间出现这样的停顿，有的时候是可以接受的，因为我们需要类似的停顿来思考接下来的一句话。

　　不过，如果我们要尽可能消除不必要的停顿，那么，我们可以用拖长音的方式来代替时不时出现的“嗯”与“啊”。比如，我们之前用的那个例子：“My favorite sport is basketball”。接下来一句话，当我们要说打篮球很有趣，但是又不能马上表达出来的时候，我们就可以用拖长音的方式来弥补有可能出现的“嗯”。

　　“I think playing basketball is very—— interesting!”

　　“——”符号表示：我们在 very 后面拖了一个长音。类似的“拖长音”的表达方法，在我们的日常口语中非常常

　　见，在中文表达时也很普遍，所以同学们可以参考和借鉴，并且多作练习。这样，才能熟练且自然地使用“拖长音”这个技巧。

　　4. 适当使用“口头禅”和“辅助的词组和词汇”

　　最后一个方法，则是适当地使用一些“you know”、 “I mean”、“well I mean”和“actually I mean”之

　　类的组合，来帮助弥补流利度上的不足。同时，这样的方式，也可以帮助同学们有短暂的时间思考下一句话的内容。甚至很多时候，类似的方法可以帮助同学们修正表达上的错误，以及作出巧妙的句型上的变化。比如当我们要说：我认为打篮球很有趣。然而，出来的The first组词是“it is”，我们就可以这样表达“It is...，well，I mean playing basketball is very interesting.”

　　上述的四种方法，可以有效地帮我们解决和弥补流利度上的不足。甚至，通过长期的有针对性地练习，我们可以提高自己的流利度，并且可以十分自然地用英语去表达我们想要表达的意思。

　　不过，我们也需要格外注意，后两种方法不可以过度使用。我们需要谨慎、恰当和有限度地使用后两种方法。

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