如果你问家长，世界上最难的工作是什么？估计99.99%的家长会回答：辅导孩子写作业！现在孩子的作业仿佛以及成为家长的一个“噩梦”，常常有家长说：“学校作业太多了，根本没有时间完成！”; “孩子写作业太慢了，一个作业能做两三个小时”;“孩子在家不愿意写作业，做作业拖拖拉拉，正确率和效率都不高！”

　　下面给出一些小小的建议，能帮助到家长解决部分问题：

　　将作业分解重组

　　不仅仅是孩子，当大人面临较大的目标的时，都会觉得难以下手，所以，大的目标给孩子指明方向的同时，也需要小的目标，让孩子行动起来更有动力。每天孩子放学回家，放下书包，开始写作业之前，家长不妨和孩子一起制定一下今天写作业的计划。

　　1、尽量将所有的作业拆分为固定的时间段内可以完成的项目，比如15分钟内，完成语文单词的抄写；

　　2、让孩子根据自己的兴趣和喜好，将不同的作业进行排列；

　　3、按照制定的计划，执行，并且有对应的激励政策，鼓励孩子实施制定的计划。

　　让孩子理解时间的概念

　　针对于年龄小的孩子，常常不能在规定的时间内，完成计划的任务。明明说好十五分钟，可能十分钟过去了，作业上零零星星的写才写了几个字。很多孩子其实对于时间的认知并不像成年人一样成熟，十分钟动画片时间，对于他们是一眨眼；而十分钟的作业时间，对于他们仿佛长的像一整天。

　　因为时间不是具体事物，他们摸不着看不到；所以把时间“具象化”，更够更加清晰的让孩子认识到时间的流逝。学习的时候，我们不妨在课桌上摆上一个“沙漏”或者“倒计时闹钟”，告诉孩子“沙子漏完了，时间就到了”或者“数字到零了，时间就到了”。

　　每个时间单元的时间是固定的，一旦时间到了，我们就不能做作业了，这些是硬性的规定。在每个时间单元完成任务后，都需要来父母面前，对实施的计划结果进行验收，分析完成的原因和未完成的原因，这不是惩罚与批评，而是帮助孩子，在下一个单元执行时，得到改进。

　　除此以外，什么时间去提醒孩子，也是有讲究的。提醒的太频繁，容易让孩子产生厌烦的情绪；不提醒，可能孩子不能按照计划去执行。我们可以采用3点提醒法：

　　1、在开始的第二分钟提醒；

　　2、在时间段的中点提醒；

　　3、以及在结束前的最后2分钟提醒。

　　如何去做单元评价

　　其实这只需要根据孩子的执行情况，让孩子自身去回答几个问题：

　　1、你觉得本单元内速度如何？

　　2、是否以及达到了规定的要求？比如，做作业正确率，书写的工整程度等等，提前明确好要求，与孩子达到共识，并且在开展单元前，孩子是清晰了解到需要达到什么要求。我们可以以“清单”的方式，呈现最后的结果，达到要求的项目可以打“√”；而没有达到要求的进行特殊符号的标记，可以在旁边简单记录一下原因。

　　3、下一个单元能否表现的更好？

　　让孩子赢得奖励，以激励为主

　　可以和孩子商量好，如果今天完成了今日的计划，就可以给什么样的奖励。实施的过程中，当孩子遇到困难时候，也可以用今日的奖励给予适当的刺激，比如可以鼓励孩子“你之前做得很棒了，还差一点点就可以完成， 今天我们就可以......”，激励的目的当然还是，为了让孩子更加有动力，去完成计划和目标。

　　当然，以上的小小意见，肯定不是的。实际操作中还是会遇到各种各样的问题，希望家长朋友们也能发挥自己的聪明智慧，根据自己孩子的特点，想出更好的点子。

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