阅读理解作为考研英语题目中占分比例最高的一类题，是不少考生都想要在前期快速拿下的题型。那么，到底应该如何更快更准确的确定答题思路，深入文章理解题意呢?以下总结的三层结构，从整体到局部，层层分析，助你阅读主旨“了然于心”。

　　掌握文章的组织结构

　　文章是由引言段、主体段和结论段三部分组成。引言段开门见山揭示主题，正文部分对主题分点阐述，结论段对全文归纳总结。文章和段落在长度上有明显不同，但是在结构上是非常相似的。段落通常由一个主题句引出，接着是一些列说明主题句的细节，最后是结尾句。无论文章还是段落都要遵循一致性和连贯性的原则。可以说文章是段落的扩展，段落是文章的缩影。

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　　以2000年考研英语第四篇文章为例，本文讨论日本人道德价值观下降问题。全文一共有四个段落，作者用溯因法，层层递进分析了该现象的背后的深层原因。

　　掌握段落的组织和发展方式

　　段落是若干句子围绕一个中心思想或为表达一个统一的主题而组合在一起的协作单位，一般而言，段落结构的组织有四种方式：

　　1)演绎型：段落开头先给处主旨句，之后为细节展开, 多用于说明、解释累主题结构的文章中。

　　2)对比型：段落的发展主线为两种事物之间的类比，可以是两种事物各自优缺点的一一对应，多用于比较结构的文章中。

　　3)假设——真实型：即作者先提出一种普遍认可或者某些人认可的主张和观点，然后进行澄清，说明自己的主张和观点，或者说提出反主张或真实情况。多见于反驳类主题。

　　4)问题——解决型：首先陈述文章背景，在该背景下问题提出，然后给出问题的解决方法或对该问题的反应，最后评估该方法。该模式常用于科学论文和新闻报道主题结构的文章中。

　　了解常见的句际关系及语篇承接词

　　句际关系指的是句子与句子之间的逻辑关系，句子和句子之间的关系可能是显性的，也可能是隐性的。显性的句际关系通常会有明显的承接词，这会给考生理解文章的发展脉络带来极大的方便。常见的承接词有：

　　1)顺承关系：then，after that，furthermore，also，when等

　　2)转折关系：but，however， nevertheless，although，in fact

　　3)例证关系：for example，for instance，take......as an example

　　4)因果关系：for，as a result，as a consequence，consequently，therefore，accordingly

　　(2000Passage 1)

　　①How things have changed! ②In 1995 the United States can look back on five years of solid growth while Japan has been struggling. ③Few Americans attribute this solely to such obvious causes as a devalued dollar or the turning of the business cycle. ④Self-doubt has yielded to blind pride. ⑤“American industry has changed its structure, has gone on a diet, has learnt to be more quick-witted,” according to Richard Cavanaugh, executive dean of Harvard’s Kennedy School of Government. ⑥“It makes me proud to be an American just to see how our businesses are improving their productivity,” says Stephen Moore of the Cato Institute, a think-tank in Washington, DC. ⑦And William Sahlman of the Harvard Business School believes that people will look back on this period as “a golden age of business management in the United States.”[429 words]

　　14. The author seems to believe the revival of the U.S. economy in the 1990s can be attributed to the.

　　[A] turning of the business cycle

　　[B] restructuring of industry

　　[C] improved business management

　　[D] success in education

　　这是一道态度题。根据题干中的时间间关键词 1990s 定位到第四段。第四段第三句指出，很少有美国人将经济的增长单纯归因于于美元贬值或经济周期循环这些显而易见的原因。这句话的主干结构是attribute A to B，后面as引导的是宾语补足语，补充说明causes。

　　接着下文称这种态度为“盲目乐观”，即自我怀疑已被盲目得意所取代。

　　由此可知，作者认为真正的原因就是第三句中的原因，故[A]项正确;[B]项和[C]项分别是下文引用的专家理查德·卡佛纳和史蒂芬·莫尔认可的原因，它们是“盲目乐观”的引证， 因此是作者批判的观点;[D] 项在文中未提及。

　　当文章和题干出现他人态度及作者态度时，我们要判断他人态度与作者态度之间的关系，是同意还是反对：作者用他人观点来论证自己观点时，代表观点一致;作者反驳他人观点，表示观点不一致。