SAT数学大致相当于国内高一、高二的数学水平，主要体现在以下几个方面：
1、代数部分
SAT数学的代数内容包括一次方程、二次方程、不等式、函数等。在国内，这些知识点在初中阶段就已经开始接触，到了高一、高二会进行更深入的学习和应用。
例如，求解一元二次方程在国内初中数学中就有涉及，而在 SAT数学和国内高中数学中，会进一步考查方程的根的性质、判别式的应用以及与函数图像的关系等。
2、几何部分
SAT数学的几何涵盖平面几何和立体几何。平面几何中的角度、三角形、四边形等知识与国内初中几何内容相近，但在 SAT数学中可能会涉及更复杂的图形性质和证明。立体几何方面，SAT数学主要考查常见立体图形的表面积、体积计算等，这与国内高一、高二的立体几何内容有一定重合度。
例如，求三角形的内角和、相似三角形的性质等在国内初中和 SAT数学中都有出现。而国内高中阶段会进一步研究空间中的直线与平面的位置关系等更复杂的几何问题。
3、数据分析部分
这部分内容包括统计图表的分析、平均数、中位数、众数、标准差等。在国内，这些知识点通常在初中阶段引入基础内容，高中阶段进行更深入的学习和应用。
比如，计算一组数据的平均数在国内初中和 SAT数学中都是常见的考点。而在国内高中，可能会结合概率等知识进行更综合的数据分析问题的考查。
SAT数学的题目难度相对较为适中，大部分题目都是对基础知识的直接应用或简单的推理。与国内高中数学相比，难题的比例相对较低。国内高中数学则更注重对知识点的深入理解和综合运用，题目难度层次更加丰富，有很多具有较高挑战性的难题。
例如，在 SAT数学中，关于函数的题目可能主要考查函数的基本性质和图像的简单应用;而在国内高中数学中，函数问题可能涉及到函数的单调性、奇偶性、周期性的综合运用，以及函数与方程、不等式的结合等较复杂的情况。
SAT数学的解题技巧相对较为直接，注重对基本概念和公式的准确运用。题目通常会明确给出所需的信息，考生只需按照一定的步骤进行计算和推理即可。国内高中数学则更强调解题方法的多样性和灵活性，需要考生具备较强的逻辑思维和分析问题的能力。
比如，在 SAT数学中，解决几何问题可能主要通过运用基本的几何定理和公式进行计算;而在国内高中数学中，可能需要通过添加辅助线、运用向量法等多种方法来解决几何问题。
