在新航道工作的四年过程中，遇见过形形色色的家长，当然所有家长共同的话题就是：怎样的教育对孩子是的。而在我们英语培训学校，家长们除了对新航道和老师本身的考察外，几乎每个家长都问过我同样一个问题：到底孩子几岁学英语更好?

　　最开始做老师时，因为接触的孩子不是很多，自然心得比较的少，便会跟着学校的招生宣传要求说：三岁到六岁是孩子学习英语的黄金时机。但是内心却不是这么认为的。回想自己学英语的经历，接受英语的系统学习是从初中开始的，初一完了，才学会英文的26个大小写字母的书写及简单的个人信息介绍：如姓名，年龄，班级等。到了初二初三，因为老师的强压式训练加上女孩子天生的对语言的敏感，在班上的英语成绩也算前几名。就这样在各种习题及考试的锻炼下，大学选择了英语系，毕业后当上了英语老师。感觉好像学英语和年龄没有关系，跟自身的努力是成正比的。

　　慢慢的在从教两年后：因为一次带班的对比。我的想法开始转变了。有一段时间在中心带了一个天才班(孩子平均年龄不到4岁)，同时在合作学校里带了一个一年级的班(孩子孩平均年龄6岁以上)，因为都是属于0英语基础的孩子。所以都学习派乐多最基础的教材。对于一年级的那个班级的孩子，很快他们在规定的课时量里，学完了整本书，字母及单词都完成的很好，在汇报的过程中，孩子们的父母都很满意。而对于天才班的那些孩子，虽然在汇报课上表现的不是那么完美(因为年龄较小，每个舞蹈动作，很少有做整齐的)，但是家长们都被孩子们的童真感动了。从上面的文字看来：好像年龄的不同，并没有给英语的学习带来什么不同，只要老师会教就好了。但是平时上课的细节，让我知道，天才班的孩子掌握的更好些。一年级的孩子是中规中矩的掌握了目标的单词量及交际用语。但天才班的孩子们，更懂得“应用“语言。记得书里曾教过这样一个句子：Bounce the apple, yes or no? 有一次一个家长给孩子带来了很多水果，在给孩子们发水果吃时，一个梨子没有拿稳掉了，马上两个孩子大声的对着那个家长说:No!No!No!待我给家长们介绍后，大家都乐坏了。

　　但是到现在我更觉得：从孩子可以说母语开始，就可以学习英语了。为什么这样说，不是毫无根据的。一是因为中心有个香港出生的孩子，她父母说在香港时，孩子1岁半就开始接触英语了，现在全家来内地发展，孩子的英语和中文都发展的很好。虽然孩子现在还只有4岁，英文口语可以抵得上一般系统学习两三年的孩子。可能有人会说：因为那边的英语语言环境很好，所以学的好是理所当然的。我为什么说：从孩子可以说母语开始，就可以学习英语了。还有一个原因就是：现在我自己的宝宝快要1岁半了，已经开始说一些中文了，而且每次大人们说一些简单的词，都会模仿着说(虽然发音不是很准确)。我现在也有尝试给他放些简单的英文儿歌及对话。次听的时候，崽崽说了一个：C，非常的标准。当时我时惊喜万分。慢慢的，我发现：崽崽对mommy和hello 很赶兴趣，每次听到这两个词时，都会望望录音机，并跟着说。相信这样下去 ，孩子从小形成的语感会对他日后的学习起到很大的帮助。这样的教育我会继续下去，希望孩子能够以一种较轻松的状态掌握英语语言这门技能，为他以后的兴趣服务。很多男孩子理工科很好，往往高考时英语成为了绊脚石。也许他们是学习的方法不对，但我相信他们一定没有抓住语言学习的黄金期。相信大家都了解，很多国家，他们的官方语言都不只一个。为什么他们都能掌握，除了语言背景不同，更大的不同就是学习的年龄不同吧。希望各位家长能够抓住孩子语言的黄金期。从孩子可以说母语开始，就让他们学习英语。