对于大多数英语学习者来说，背单词是一项乏味而痛苦的差事。托福词汇虽不像GRE词汇那般浩若烟海，但这并不妨碍它成为诸多考生，特别是中学生考生备考之路上的条拦路虎。面对着厚厚一本词汇书，大家所面对的不仅仅是智力与体力上的考验，更是意志力与耐性的磨练。即便有人守住寂寞，将整本词汇书啃完，却发现前面背过的部分早已忘记大半，于是只好返工再来。那么究竟有没有什么方法能让单词记忆的过程轻松一些?怎样能使背过的单词在脑海中多停留一些时间?如果能做到下面三步，一切都会变得容易。

　　单词记忆法则：遇词先分类，区别主被动

　　首先我们一起来考虑这样一个问题，什么叫认识一个单词。是知道它的读音，知道它的拼写，看到它能反应出它的意义，还是要知道如何在交际中运用它。根据英语词汇教育导师Nation的观点，严格说来，认识一个单词应该包括知道这个单词的以下三个方面：1.形式(form) 2. 意义(meaning) 3. 用法(use) 因此，大多数同学背单词时最常规的做法，便是按照词汇书的顺序，将每个单词的读音，拼写，中文含义，甚至是用法搭配一一记住。

　　这种做法虽然没有什么不妥，但是要耗费太多的时间和精力，可谓是付出多，收效微。其实在托福考试当中有很多的单词并不需要将以上三个层面全部掌握。而只需要掌握其中一个层面，也就是意义层面即可。因为在托福考试中，有相当一部分单词是被动词汇(receptive vocabulary)， 这部分单词多在阅读或者听力中出现，而不会出现在口语，写作这些需要考生主动输出语言的场合。对于这些单词，如果是阅读词汇，考生只需要去寻找该词在外形上或者声音上的某个特征，能够提示出它的含义便可。例如：trilobite (三叶虫)这个词，如果把它拆开，很多同学认识它其中的一个部件bite在作为词时代的含义——咬。而中间那个o 很像一个张开的嘴巴。于是这个词可以这样记，“张嘴(o)咬 (bite) 的是三叶虫”。 下次再碰到这个词时，只要看到这个特征，便能回忆起它的含义。再比如说atavism (隔代遗传)这个词， 如果我们注意它的前三个字母ata，把每个字母想象成某物种的一代，代是a(具备某特征)， 第二代是t(不具备某项特征)， 第三代是a(再次具备某特征)，而且这些特征是可见的，把vis(想成vision)，下次再碰到它的时候根据这些特征，就很容易回想起它是隔代遗传的意思了。

　　如果是听力词汇，考生则只需要熟悉掌握其语音特征，通过读音能反应出意思就可以，而不需要去在其拼写上下任何功夫。对此，考生需要利用好自己所记忆的词汇的音频资料，做听单词，回想词义的练习。

　　由上可知，在开始记忆单词之前，区分出主动与被动单词，可以使考生避免在很多不需要拼，甚至不需要会读的词汇上进行太多的消耗，在很大程度上减轻单词记忆的负担，而把更多的精力和时间放在主动词汇上，从而达到事半功倍的效果。

　　单词记忆第二法则：回环又往复，词义难忘却

　　随着单词的记忆，遗忘却在时刻发生着，这是很多同学所苦恼的问题。那么我们该如何战胜遗忘呢?办法只有一个：重复。在重复的过程中需要注意一下两点

　　1.重复的次数

　　人的记忆力有好坏之分，人的原有单词储备也各不相同，因此这是一个因人而异的问题。但根据近年来一些西方教育学者如Wang, Laufer等的实验研究，一组单词在记忆之后，想要不被忘记，需要将这些词，在一定单位时间内(通常是一个月内)重复平均8-10次。

　　2.重复方式多样化

　　由于重复是一个机械的过程，因此将重复的方式多样化，可以避免这个过程过于枯燥乏味。比如说次重复可采取英译汉，第二次重复使用汉译英，第三次重复使用听写，第四次重复可以在利用含有该词汇的例句，结合语境来学习它的用法，第五次则可以找一些文章，在语篇当中加以复现强化等等。词汇复习方法的多样化，可以使得学习变得更有乐趣，同时可以涉及每个单词的各个层面。对于掌握主动词汇来说，这是一个很好的方法。

　　单词记忆第三法则：语境加分析，记忆深处理

　　当学会一个词汇之后，如果有充分的语境使这个词汇得以复现，那么对于这个词汇的印象将会大大加深，要是配以声音和画面效果更为显著。因此，托福考生应该养成看国外记录片(例如BBC, 探索频道，美国国家地理)的习惯，因为在那些影片的主题和托福考试内容涉及的话题有很多重合之处。很多托福考试的词汇，会在影片中出现。比如说在一部 BBC拍摄的讲植物的片子中，会谈到植物如何发芽(germinate)，如何授粉(pollinate),如何传播(disperse)种子等等，当这些词汇在影片中出现，结合着唯美的画面与声音。势必让学习者对其产生形象而深刻的记忆。

　　此外，由于托福考试当中很多的词是合成词或者复合词。掌握一定的词根词缀知识，可以同样帮助考生对词汇有个跟深入的认识，从而让这些词在脑海中留下更为深刻的印象。比方说symbiosis(共生关系)这个词，如果我们把它分析一下，sym是“共同”，而bio代表“生命”， 而embrace(拥抱，包含)一词， 其中em表示“进入”，brace表示“胳膊”这样一来对它们的意义的理解就更为透彻了。所以，词根词缀，是一个很好的用来对你背过的单词，进行加深印象的方法(注意不是背新单词的方法)，掌握一些这方面的知识，可以使学生的单词学习与积累更上一层楼。

　　梁霏:上海新航道雅思阅读，托福阅读主讲，澳大利亚悉尼大学教育学系TESOL硕士，在学期间专门从事第二语言习得及英语教学法的研究。出国前为复旦大学中国语言文学系毕业，结合中英双语的学术背景，以高度凝练的学术化教学风格感染众多学子。