就题型分析而言，笔者推荐三种不同的做题思路：听得全懂的时候做题à半懂不懂的情况做题à完全不懂的情况做题。以replay为例，

Step 1：根据上下文来做题得到direct answer，这种方法适合于个人能力比较强但是不了解应试技巧的学员。作为托福考试的独特题型，replay题目总共播放两到三遍，考官努力将考生的注意力吸引到具体的某一句或者某几个句子上面，因为那一个句子基本上是听不懂，或者听懂了也不能得到正确答案。Replay中出现次数对多的内容通常可以分为四类：classroom English，slangs, idioms or proverbs, terms. 这其中的任何一类对大部分的学员来说都是比较困难的，例如bust, drop the other shoe 等等。然而，答案往往就出现在这个困难句子的前后文，而且出现在后文的可能性相对更大，因为教师喜欢在提出一个相对困难的内容以后进行解释。例如我们可能会听到这样的内容“You mean, did we find any artifacts? It was supposed to be a very promising site, but it turned out to be a complete bust. We didn’t find anything, not even one piece of broken pottery, nothing, just sand.” 简单的分析以后我们就会发现，其实 “it was supposed ….. promising”就已经告诉我们答案是negative 了，但是这里是一个间接答案，真正的direct answer 出现在后文的“we didn’t find anything”。所以“It turned out to be a complete bust.”的意思就是“It’s a complete failure.”。

Step 2：由于听力理解是一个比较passive的过程，相当一部分学员在听力理解的过程中并不能像很多培训师所要求的一样“跳过听不懂的内容”，相反学员们往往会出现犹豫不决甚至恐慌的情况。不幸的是恰恰在这个时候direct answer 可能就被忽略了，所以培训是有必要讲解如何在半懂不懂的情况下做题。

首先，可以根据上下文中重复的逻辑推测出答案的大概范围。因为每一次重放的内容应该都是一个相当完整的meaning group，所以main idea 也一定是会以这样或者那样的方式重复出现的，如果我们找到重复的意思或者逻辑，那么main idea 也就清楚了。

其次，如果考生没有能够把握这中重复的大意，就只能把注意力放在那个一次重放的句子上了。事实上，很多时候只要听到部分这个句子的内容就可以得到答案了。例如，如果原文是“now I’d like to drop the other shoe”,只要懂得“the other”的意思就可以了。所谓的the other shoe 就是指“另一件事情”，这个表达方式的背后是一个经典的英文笑话，大意是说一个年轻人和一个老年人是上下楼的邻居，每年轻人回来的都比较晚，脱鞋的时候声音特别大，楼下的老头每天晚上都要醒来。后来有，老头就向年轻人抱怨了，年轻人也很不好意思，信誓旦旦地声称下次一定注意。当天夜里，年轻人回来的又比较晚，他先是把一只鞋脱下来扔在地上，正当他要把另一只鞋扔下来的时候，他猛然间想起了老头的话，所以他就轻轻地把另一只鞋放在了地板上。第二天早晨一大早，楼下的老头就敲门了，年轻人开门以后听到的句话就是“What happened to the other shoe? I have been waiting for it the whole night.”我相信我们的很多老师和学生都可能听说过这个故事，但是在真正做题的时候要想起这些内容并做出正确的判断还是比较困难的，因为我们的听力反应时间毕竟有限。其实Replay 题目在很大程度上像是老托福考试的听力题目的延续，我们可能对于as fit as a fiddle，as timid as a hare 等内容不是很陌生，很多的俚语和谚语就像是这些比喻，我们要重点理解主体，而不是喻体，因为喻体是为主体服务的；我们要重点了解这个句子所代表的逻辑，而不是被这个句子本身的意思吸引我们过多的注意力。“Seeing beyond the surface”才是replay 这种考试题目所要考察后的听力能力。

，如果只是听到了一些非常简单的内容，例如“You are gonna love it”又该如何选择呢？我们发现，如果被重放的那个句子当中有明确的表达观点的内容，答案往往与这个句子表面的意思恰恰相反。这一点其实不难理解，毕竟如果答案就是这个句子的表层意思，试卷设计者又何苦让我们听两到三遍呢？

如果考生根本没有听懂上下文意思，文章大意也不了解，笔者建议考生重点关注被重放的那个句子的stress，tone 和intonation，很多时候根据这些就可以得到正确答案。例如，上例中的“You are gonna love it!”其实love这个词上有非常奇怪的stress和intonation，说明这句话意思其实是“You are gonna hate it!”。我们可以看一下这句话前面的一些内容“No, and wait till you hear his latest excuse, you are gonna love it!”

Step 3：即使考试完全没有听懂，也没有记住任何内容，我们也要做的努力，给这样的学生一丝生机。例如，如果答案中提到学生们对于statistics这门课程的看法，相信大部分人都知道很少有学生会喜欢这门功课，因为statistics非常的枯燥乏味，虽然它确实是写论文必须要学习的一门功课。答案应该就是很少甚至没有人喜欢这门功课，而不是大家都喜欢学习statistics. 同样的道理，老师们给予学生的分数也不会轻易更改，即使在实际生活中有这类事件发生，也只能算是偶然事件，而新托福考试考查的就是大部分人的观点和众所周知的常识。所以，听力考试如果要考好就必须要超越听力能力本身去思考，寻找任何可以得分的机会，不能被听力能力和听力技巧本身说限制。