对于是否从小学(PYP)阶段开始学习IB国际课程，没有一个确定的答案，因为这取决于个人和家庭的教育决策。以下是一些相关的考虑因素：

　　1. 学术要求：IB国际课程注重学术的全面性和综合性，从小学开始学习可以帮助学生在各个学科领域建立坚实的基础，并培养跨学科和国际意识。

　　2. 教育价值观：IB国际课程注重培养学生的批判性思维、全球意识、社会责任感和跨文化交流能力。从小学开始学习，可以更好地涵养这些价值观，并将其融入到学生日常学习和生活中。

　　3. 学生适应性：从小学开始接触IB国际课程，学生有更多的时间逐渐适应和习惯该课程的教学方法、学习要求和评估方式。这种连续性可能对于学生在后续的中学(MYP)和高中(DP)阶段更好地适应IB课程有帮助。

　　4. 学校资源：学校提供的IB课程资源和支持是一个重要考虑因素。如果你的学校在小学阶段提供了PYP课程，学生可以充分利用学校的资源和教师专业知识。

　　然而，选择从小学阶段开始学习IB国际课程并非是的选择。许多学生在中学阶段(MYP)或高中阶段(DP)开始接触IB课程，并且在课程过渡和挑战中获得成功。

　　最重要的是，你应该考虑你自己的教育目标、学生的兴趣和能力，以及学校所提供的课程。