1.课程体系结构

　　IB课程（International Baccalaureate）包括六个学科组和三个核心课程。六个学科组分别是语言与文学研究、语言习得、个体与社会、科学、数学、艺术。学生需要从每个学科组中选择课程，一般来说总共要选6门课程，其中3门为高级水平（HL-Higher Level）课程，3门为标准水平（SL-Standard Level）课程。

　　三个核心课程是知识理论（TOK-Theory of Knowledge）、拓展论文（EE-Extended Essay）和创意、行动与服务（CAS-Creativity,Action,Service）。

　　2.学科组考试内容

　　语言与文学研究

　　-这一学科组主要涉及对文学作品和各种文本的分析。以英语A文学（HL）为例，学生需要深入阅读和理解一系列英国及其他英语国家的文学作品，包括小说、诗歌、戏剧等。考试内容包括对文学作品的文本分析，如分析作品的主题、人物塑造、叙事结构、语言风格和文学手法等。学生可能需要写文学评论文章，或者针对给定的文学问题进行论述。

　　语言习得

　　-以法语B（SL）为例，考试会测试学生的语言理解、口语表达、写作能力。听力部分可能包括听对话、新闻广播等材料并回答问题，主要考查学生对不同语速的法语听力理解能力。口语考试要求学生能够就给定的话题进行讨论、描述场景或表达观点。写作部分则会要求学生写短文、信件或故事等，考查语法、词汇、内容组织等方面的能力。

　　个体与社会

　　-例如历史（HL）科目，考试涵盖了广泛的历史时期和主题。学生需要掌握不同国家和地区的历史事件、发展脉络和因果关系。考试内容包括对历史资料的分析，如解读历史文献、统计数据等，以回答关于历史事件的原因、影响和意义等问题。还会有论述题，要求学生运用历史知识对复杂的历史现象进行比较、评价和观点阐述。

　　科学

　　-以物理（HL）为例，考试内容包括力学（如牛顿运动定律、圆周运动等）、电磁学（如电场、磁场、电磁感应等）、热学（如热力学定律）、近代物理（如量子物理和核物理初步）等方面的知识。考试分为理论考试和实验考试。理论考试有选择题、简答题和计算题，考查学生对物理概念的理解和运用数学工具解决物理问题的能力。实验考试则要求学生设计实验、记录和分析实验数据，展示实验技能和科学探究能力。

　　数学

　　-在IB数学中，有分析与方法（AA）和应用与解释（AI）两个分支。以数学AA（HL）为例，考试内容包括代数（如函数、方程、数列等）、几何（如向量、解析几何等）、微积分（如导数、积分等）等核心数学知识。考试题型有选择题、解答题，需要学生展示解题思路、计算过程和对数学定理的应用能力。

　　艺术

　　-以视觉艺术（HL）为例，考试要求学生提交艺术作品集，作品集包括绘画、雕塑、摄影等多种艺术形式的作品，展示学生的艺术创作能力和艺术风格的发展过程。同时，学生还需要对自己的作品进行口头或书面的阐述，解释创作意图、灵感来源、艺术技巧的运用等内容。

　　3.核心课程考试内容

　　知识理论（TOK）

　　-TOK考试主要是通过口头展示和一篇1600字左右的论文来评估。在口头展示中，学生要选择一个现实生活中的知识问题，如“在社交媒体时代，我们如何判断信息的真实性？”，结合不同的知识领域（如自然科学、人文科学等）进行分析和讨论。论文则要求学生深入思考知识的本质、获取方式、局限性等问题，例如探讨“科学知识与伦理道德之间的冲突”。

　　拓展论文（EE）

　　-EE要求学生选择一个自己感兴趣的研究课题，这个课题可以跨学科或者在某一学科领域内深入研究。例如，学生可以写一篇关于“人工智能在医疗诊断中的应用前景与伦理困境”的拓展论文。论文长度约4000字，学生需要展示独立研究能力、文献综述能力、数据分析能力（如果是实证研究）和严谨的学术写作能力。

　　创意、行动与服务（CAS）

　　-CAS不进行传统意义上的考试。它是通过学生在两年的学习过程中参与各种创意活动（如音乐创作、戏剧表演）、体育活动（如参加校队比赛、社区健身活动）和社会服务活动（如志愿者支教、环保公益活动）的记录来评估。学生需要定期反思这些活动对自己成长和社会贡献的意义。