11月21日，“丝路新世界·青春中国梦”胡敏教授2018年全国大学生“一带一路”暑期社会实践导师报告会在中国科学技术大学进行。报告会第二天，胡敏教授又走进合肥工业大学，进行了另一场别开生面的专题讲座。此次胡敏教授2018-19学年高校巡讲——合肥行，让这两所高校学子收获颇丰。

　　两所高校，两场讲座，胡敏教授幽默风趣的语言，引得在场师生笑声连连。他认真坚定的人生态度，也赢得了在场师生的热烈掌声。在这两场精彩的演讲中，胡敏教授主要与学生们分享了一个观点：《全球胜任力：未来大学生的标配》。

　　在现场，胡敏教授从全球胜任力的背景、全球胜任力的内含、全球胜任力的培养这三个方面进行了详细的阐述。

　　全球胜任力的背景

　　当今社会形态是：世界多极化、经济全球化、文化多样化、社会信息化。正如胡敏教授所说：“这个世界独一不变的是变化。”

　　此外，胡敏教授还阐述了全球化3.0所具有的三个特点：“一带一路”是载体；互联互通是动力；法则是包容天下（Inclusive Globalization）。面对全球化3.0时代的到来，在“一带一路”为主旋律的大背景下，胡敏教授也对当今社会局面进行了深度思考。

　　胡敏教授指出：“对于身处全球化3.0时代的孩子来说，外语能力不再是华侈品，而是一种必需品。我们要像学语文一样学习英语。一个想要具备‘全球胜任力’的人，必须有超凡的英语能力，能直接阅读外文资料，善于通过The first手的外语资讯来分析处理地区、全球、跨文化的问题。”

　　何为全球胜任力

　　什么是全球胜任力？胡敏教授讲到：“简单来说全球胜任力就是参与全球竞争与合作的能力。”它分为四个维度：对地方、全球、跨文化议题的分析能力；理解和欣赏他人的观点和世界观的能力；与不同文化背景的人，进行开放、得体、有效沟通的能力；为集体福祉可持续发展采取行动的能力。

　　如何培养我们的全球胜任力

　　胡敏教授提出了自己对培养全球胜任力的一个架构体系：

　　1、全球视野；

　　2、硬能力——人文科技素养，外语能力；

　　3、软实力——21世纪人才核心素养：沟通力、批判性思维、合作、创造与创新；

　　4、中国根基。

　　在谈到如何具备全球胜任力Global competence时，胡敏教授着重提到"人文科技素养和外语能力"，并重点讲解了人文科技素养，用以下三个单词来概括：

　　The first个单词是STEM：S-science（科学）、T-technology（技术）、E-engineering（工程）、M-mathematics（数学）4个单词的首字母，组合起来就是纯粹的科技，科技的重要性不言而喻。

　　第二个单词是STEAM：中间加了一个字母A，也就是艺术（Art），意味着要增加艺术方面的人文素养。

　　第三个单词是STREAM： 在STEAM中间加了一个"R"。胡敏教授解释说R代表Reading and Writing（阅读和写作）。阅读和写作的重要性体现在哪？由于信息的数字化，大家都习惯于“快餐式”阅读，写作能力出现全球化下降。教育家朱永新曾说过，"一个人的精神发展史就是他的阅读史"，阅读和写作能力作为人文素养的基石，对当代大学生的重要性不可忽视。

　　报告会结束后，讲座前50名入场的同学获得了胡敏教授的专著《奋斗成就梦想》，同学们纷纷到台下排队等待胡敏教授签名，并与胡敏教授合影留念。

　　本次高校巡讲·合肥行《全球胜任力：未来大学生的标配》胡敏教授专题讲座暨专题报告会圆满落幕，期待胡敏教授下一次的到来，为合肥高校的学子们带来更加精彩的演讲！