近期《新京报》就四六级考试改革采访了相关人士，北京新航道校长胡敏教授对此次改革进行了精辟的分析并为学员提出学习建议，现全文转载如下：

培训市场可能随之扩大

据北京新航道学校校长胡敏估计，目前四六级考试以及衍生出来的培训市场大约占英语培训市场的25％左右。但是随着新考试方案中加大听力、翻译等主观性试题的分量，与四六级相关的培训市场份额将随之扩大。他认为，在旧的四六级考试体制下，英语培训机构提供的应试技巧往往能够在很短的时间传授给学生。学生求学的目的也非常明确，获得技巧后不需要其他内容的拓展。新的考试方案要求真正的英语技能，而真正的英语技能不是靠三两天内学习技巧就能够达到的。就学生而言，他们所要学习的听说读写技能内容更为丰富，意味着投入的时间和精力成本要求更多。如果求助于培训机构，就会推动培训市场发展。此外，过去很多学生单独接受听力或者口语的强化训练，将来可能把过去单独教授的听力、口语等课程整合在四六级考试培训中，也就意味着与之相关的培训内容增加，四六级培训占整个英语培训市场的份额将随之扩大。

促进培训机构优胜劣汰 据介绍，目前外语培训市场上从事四六级培训的机构很多，但是专门从事与之相关培训的单位几乎都是小机构。原因是在应试体制下，只要能够找到会归纳考试技巧的老师就能搭起草台班子，根本就不需要系统研究英语教学方法、为学生传授真正的语言学知识和学习技巧。新的考试方案使四六级考试培训真正成为一个传授英语知识的系统工程，要求培训机构有强大的师资力量，先进的课件设置，的课程资源，然后进行优化组合，并提供与之相对应的后续服务。那些草台班子的培训机构必然会逐渐被市场淘汰。

推动师资水准的提升 胡敏认为，此次四六级考试改革对培训市场的影响还体现在将会把那些英语培训中的东郭先生清理出去。胡敏表示，目前很多培训老师本身并没有很深厚的英语功底。凭借着投机取巧，钻营好英语学习中的某个环节的应对技巧，比如听力的猜测法就能够赢得市场。导致目前很多在英语技能上存在硬伤的教师反而大行其道，并依靠一些讲了无数次的笑话填充整堂课的时间。最重要的是这些只懂得一种应试技巧的老师人为地把英语学习中词汇、语法、写作等各大部分的整体性割裂，使学生在没有融会贯通的情况下苦读；越学越难。 将来随着新的考试体制实行，只有那些自身英语知识扎实，善于应用英语进行交流，熟悉英美文化，并具备真正教学技巧的老师才能立足。

培训机构需要转换观念

过去四六级考试被痛批，原因在于个别投机取巧行为获得的分数并不能真正代表学生的真实水准。实际是对英语教学和四六级考试资源的一种浪费，也不利于人才的成长。我个人认为某些培训机构开设所谓的攻关技巧辅导班对于这种现象的涌现起到推波助澜的作用，在某种程度上助长了学生不正确的英语学习观。教育部作为四六级考试的主管单位，开设此项考试，制定出考核标准，本身并没有错误。错在包括很多大学自己开设的培训机构在内，众多培训机构过分引导和强化了A、B、C、D在考试中的功能。把英语教学的着眼点偏移到分析各选项背后的潜规则，并自己总结出所谓的技巧，树立自己的绝招，还为此津津乐道。某些培训机构传播所谓的迷信作用在学生身上，就是学生认为有捷径可走，只对如何简便地获得高分感兴趣，忽视了语言教与学本身的客观规律。新形势下，要求培训机构转变观念，回归于真正教语言，并教好语言。

口语要逐渐加强才能考出水平

新的四六级考试方案中听、读、写、译考试的内容和形式和原考试方案相比都有所更新，从效果来看，将进一步提升对学生英语应用能力的考核力度。但是最能够体现外语交流能力的口语却没有实质性的更新，还是不能够完整地考核出学生英语的实际应用能力。 胡敏认为，口语没有像雅思那样纳入整个试卷结构，听说读写不能在同一张试卷上占同样的分值并充分体现，在试卷设计上值得探讨。此外，听力和口语是相辅相成，只考听力，没有考口语，还是略显不足。如果要真正实现英语能力本位，加强对考生口语能力的考核是将来四六级需要考虑的问题。 在具体的设置上，胡敏认为，此次四六级改革有明显借鉴雅思考试的成分，将来如果开设口语考试，雅恩严格的考官培训制度，严谨的考试流程，较为科学和客观的试题设置都值得借鉴。