李教授做客搜狐演播室，谈大学英语四、六级改革引发的深思

3月10日下午14：00-15：00，新航道国内考试中心主任，北京国际关系学院英语文学硕士、大学英语四级主讲李教授做客搜狐演播室，就大学英语四、六级改革及四、六级应试复习回答了网友的提问。

李老师:各位网友大家好，很高兴又来到搜狐，介绍四、六级改革方面的情况。总体来看，这一次改革非常的及时。过去四、六级考试，尤其是四级考试一直在做一些渐进式的改革，但这次改革比较complete。这次改革无论是给学校还是给学生都会带来相当大的影响。改革以后，新的测 试体系更加科学、合理。也能够更好地适应国际语言测 试发展的潮流。对于同学们来说，既是一个挑战，也是一个机遇。一会儿我再具体谈一下有关考试改革各方面的问题。

网友：我想问一下，四、六级改革后题型有什么变化？难度会加大吗？

李老师:四、六级改革以后，我这里以四级为例，有一些变化。

首先是部分，仍然是听力理解。过去的听力理解部分一个是短对话，另一个是复合式听写或者是短文理解。而且它的分数比重在整个考试的一百分中只占有20％，而现在听力部分增加了长对话，我们知道在过去的短对话中，一般是两个人说话，一个男的说了，然后一个女的说，然后问一个问题，而在现在的长对话中会出现这两个人来回对话，因此会比较长。

第二部分是阅读理解。这一部分过去占到40％，这一次跟听力正好相反，它调整了5％，变成了占整个卷面分数值的35％。另外过去阅读理解考试部分主要是仔细阅读理解，而改革以后的四级试卷将会分成两部分，一部分是仔细阅读理解，另一部分是快速阅读理解。而且词汇部分被取消。词汇部分取消以后，放在什么地方考呢？

改革提要里指出仔细阅读理解，也就是传统上的多项选择题这一块会包括两个方面，一个是篇章阅读理解，一个是篇章词汇理解。也就是说，将过去取消的词汇部分放到阅读理解部分来进行考试。当然题的数量会大大减少，这对于同学们的词汇掌握能力有更高的要求。这是阅读理解个方面仔细阅读理解。

第二是快速阅读理解，在整个阅读理解部分中占到10％，仔细阅读理解占25％。快速阅读理解部分主要题型是是否判断，如下哪个对或者是不对，或者是根据原文内容进行填空，这对于阅读速度有很高的要求，一会儿我说到详细阅读时再详细阐述。

第三部分，在过去叫做三选一题型，在完形填空、简单和翻译中间选考一种题型，现在叫做综合测 试部分。分值也有加大，过去是10％，现在这一部分分值是15％。分成两个部分，部分是完形填空或者是改错。完形填空在四、六级中考过的，改错在六级里考过。这占到10％。还有一部分是简短回答或者是中译英这占5％，说白了就是过去的简答题和翻译题。

在综合测 试部分和过去不同的是有一种题型叫改错题。一部分是短文写作，和过去一样分值还是15％。文章题材要求还是议论文、说明文和应用文。概括起来，改革之后的四级跟过去相比在听力部分增加了长对话，阅读理解部分增加了快速阅读理解，在综合测 试部分增加了改错，在第四部分写作没有什么改变，而在分数值方面听力跟过去相比增加了15％，阅读减少了5％，综合测 试增加了5％，词汇部分被完全取消。

网友：请问四、六级改革后，虽然不再发证书，而是只发成绩单，也不设及格线，但是是否能够达到一个合格的标准还是要学校说了算，是不是这样？如果是这样的话，那这次改革就有点儿换汤不换药了。因为如果我没有达到学校的要求，等于还毕不了业，这跟发证书是一样的。

李老师：将四、六级成绩跟学位挂钩，教育部已经指出是各高校自己决定的。但是我想不管什么样的考试，最终虽然没有一个全国性的标准，但是各个学校会根据自己的情况，比方说绝大多数同学的四、六级成绩来确定怎么来处理成绩，怎么来利用这个成绩。比方说在710分中，我想大部分学校都会以一个至少是中等左右的水平来确定自己学校的大概合格线。比方说500分、570分、640分这样的档次来确定。当然你最终是否通过四、六级完全取决于学校。

我刚才说过，学校会根据学生的整体情况来确定多少分为通过线，一般大多数同学的情况是考虑的对象。因为四、六级通过率毕竟也是教育评估不可缺少的一个重要数据。同学们的压力是不是减轻了？应该说在一定程度上减轻了，更有利于让我们把更多的时间和精力放在更好地学习英语上，而是考虑具体的分数。

因为这字考试改革之后是分六个范围，一个题没有做是290分，后面是360分，再往上一个档次是430分，再往上是500分，500分是一个均值，我想一般学校至少应该会定在500分左右。当然有些学校好一些，会定在500多，这要看各个学校自己的情况。

网友：请问今年四、六级改革试点学校是不是就不发证书了？非试点学校发吗？如果不发的话，在这同一年当中就有人有四、六级证，有人没有四、六级证，如果在就业时单位会不会歧视没有证的学生？他们怎么去做出判断?

李老师：这需要澄清一下。从今年6月开始，四、六级考试计分体制要进行改变。无论是参加试点的180所院校还是不参加试点改革的院校，都将采用新的计分体制，也就是说所有同学最终拿到的都是成绩单，不会有拿证书的。所以不会出现刚才这位同学所说的歧视问题。另外同学们也不要太担心，，6月份这次考试还是跟过去一模一样，只是成绩单有变化。

但是这对你的工作没有什么影响，因为社会本身对于新的四、六级成绩的含义还不是很清楚，当然我们需要考一个比较高的成绩，尤其是跟你的工作有关的单项要争取考的比较好，这样有利于找工作。

网友：四、六级改革要明年才开始，我是不是应该趁的机会一个证比较好？还是说等到明年不发证，哪种情况对我有好处？如果要是改革之后考，拿成绩单的话，那多少分算是高分，多少分又算是低分呢？

李老师：首先这位同学要了解，即使这次6月份的考试拿到的也是成绩单。个人可以根据自己的情况选择参加什么时候的考试。如果目前准备比较充分，当然可以先考了，然后留出时间再来准备六级和运用到其他学习中去。

如果暂时不够充分也可以参加以后的考试。当然这里有一个问题，改革之后对于听说部分分值有比较多的增加。如果原来听力不好，别的方面又很好，我觉得可以有两种做法。个是这次直接参加考试，还有一个是参加改革后的考试之前，把听力练的比较好。

网友：如果以后考试只发成绩单，而不是一个证书的话，那做假的情况会不会更多？

我不知道这位同学说的作假是什么意思，但是我想教育部指出这次四、六级改革其中的一个原因就是为了防止舞弊。我想作假的可能性应该会见效的。而且这个成绩更有说服力，因为不仅给出总成绩，还给出各个单项的成绩。而且对于各个部分的成绩是多少做出了解释说明。这样你去面试，你的考试成绩听说部分很好，可是人家跟你说话，你连最简单的英文都听不懂，这说明你的成绩肯定是假的。所以我觉得应该在一定程度上能够杜绝作弊的现象。

网友：头一批改革试点有180所大学，请问这180所大学的02级应届毕业生是不是已经不再把学位证同四、六级挂钩了？

02级意味着06年毕业，具体还是取决于各个学校自己。其实过去四、六级成绩跟学位挂钩也是各个学校自己的做法，教育部也没有统一规定。建议这位同学可以向自己所在学校的教务部门询问。

网友：这次改革对于自考生的限制有什么变化？

我觉得这次考试教育部在公布说明时指出，希望能够降低社会的关注度，降低社会参与的群众。也就是说，这个考试在过去社会上报的人也比较多，但是以后主要是作为大学生自己的一个考试。如果说这位同学现在被一个正规的院校录取（有的自考是可以被正规院校录取的），学校可能同意参加考试。但是如果是已经离开学校，是否能够参加考试，这个难度就比较大了。因为以后主要是针对高校。

网友：请问四、六级改革对考研有没有影响？

我觉得没有任何影响。因为四、六级是一个水平性的考试，而考研是一个选拔性的考试，水平性的考试，严格说来无所谓及格不及格。刚才有一位网友提到一个问题，什么样的分叫做高分，比方说710分，我个人的理解，如果说能够到达570分这个档次或者是以上，就属于比较高的分数了。

如果说你的分数在500分以下，那可以看作是一个比较低的分数。而对于考研来说是一个选拔性、淘汰性的考试，仍然会沿袭过去的考试思路，每年怎么考试，在7月份有一个考研大纲，所以这两个根本没有太大的联系，也就是说，四、六级改革对于考验没有太大的影响。

网友：四、六级改革以后，我们要用的复习材料是否有改变？如果有改变的话，我们应该去哪里来寻找新的资源？

如果是6月份参加考试的同学用不着找新材料，用过去的材料就可以了。如果是参加试点改革以外的院校考试的，到四级部分，到2007年1月之前所有的考试都还是运用过去的材料，六级2007年6月以前都是沿用过去的材料，不参加改革试点的。

参加改革试点的院校从2006年要以同等方式试行新的六级考试，应该注意这么几个方面，，过去的材料大部分还是可用的，尤其是阅读部分、听力部分、综合测 试和写作部分也是一样的。为什么，刚才我已经提了，写作部分完全没有变化，可以用过去的材料。综合测 试就增加了一下改错。

我们新航道以后会有相应的材料提供给同学们，也可以自己购买。阅读主要是增加了快速阅读、听力增加了长对话，这些材料要注意两个方面的搜集。个，教育部考试中心在改革，比方说2006年1月之前就会给出样题，同学们要争取拿到这些样题。对样题进行研究。尤其是把跟过去考试不一样的地方重点看一看、练习练习。还有是利用好过去的材料之外，新航道也会编一些新的材料，同学们可以关注。

最终为了应付改革后的考试，有两个方面，一个是利用好过去的材料，因为大部分（70％、80％）是可以用的。第二注意教育部考试中心给的样卷，以及社会上比较可靠的针对模拟题型的练习，这样也能够取得好成绩。

网友：改革前是不是要没有拿到四级证书就不能考六级？如果是这样的话，改革之后四级成绩达到什么水平才能够考六级？

这个权利基本上取决于自己所在的学校，如果你所在的学校定了一个基本的四级通过线或者是四级优先线，学校会根据具体情况允许什么样的同学参加六级考试。原则上来说在过去四级才能考六级，现在对于考六级的要求降低了。因为学校就能够决定，所以参加六级考试的同学跟过去相比甚至有可能增加。

网友：改革以前社会人员好像可以考四、六级，改革之后就不允许他们考了，是这样吗？这样对社会人员是不是不公平？如果我真想考一个英语证书来证明自己的英语能力，要参加什么样要证明自己英语能力的方式很多，教育部为了降低社会对四、六级的关注，以及四、六级考试的人群，今后四、六级考试主要针对高校的学生，社会上的同学也有很多方式来证明自己的能力，比方说公共英语考试（PETS），它可以证明自己的英语能力，它和四、六级过去还有一定的水平对应。

还有一个可以参加一些海外的考试。如果说商业方面的可以参加BEC或者是脱业考试，证明自己的职业英语有比较高的水平。如果要证明自己的听说能力，可以参加托福考试，当然我比较主张参加雅思考试，因为现在雅思考试可以说是目前世界上的考试体系之一。它能够非常准确地检验一个人听说读写各方面的实际能力。

比方说听说方面有面试，我想一个人在面试的时候所体现出的口语能力应该不是假的。还有在写作方面要求写两篇文章，不仅照顾到学术方面，也照顾到你在实际工作中的表达能力。所以雅思这样的海外考试能够非常好地体现你的能力，同学们也可以选择参加这些考试。

网友：您觉得改革前的四级60分在改革后大概相当于多少分？

改革前的60分是全国统一定的，改革后的通过标准是各高校自己定的，所以要非常准确地对应有相当的难度。但是我感觉像托福一样。托福677分的满分，美国各个学校也没有统一的通过标准，但通常情况下托福成绩在550分以下不是一个很理想的成绩。我们这一次定的分数是710分，是满分，我想如果要想达到所谓及格或者叫合格的话，至少应该在500分以上。

网友：请问四、六级改革以后，我觉得它的难度是降低了，我这样想对不对？

如果说这个同学原来听说能力很好，听说的比重增加以后可以看作是降低了。但是我想对于大部分同学而言，对同学们的要求，尤其是听说方面的要求更高了。

网友：请问李老师，改革以后，如果成绩单把每一项的成绩都列出来，这样会不会实际上增加了考生的压力？因为如果要是某几项成绩特别低，很可能也不会被用人单位录取的。

我觉得这个问题可以辩证地看待。当然这字改革有一个重要的原因，那就是很多同学看到自己的成绩，根据自己的成绩和自己学校的学生，和其大高校的学生进行比较。现在改成成绩报告制度以后，应该说压力有所减轻。也就是说，同学们基本上就不知道别的同学大概是一个什么样的情况，总体来说压力是有所减轻，但是由于各个学校还有通过线。另外以后找工作时，你把成绩拿出来给用人单位看的时候，人家除了看你的总分之外，还会特别关注跟工作单位有关的那一项的成绩，所以事实上对有些同学来说他的压力有可能增加。

网友：我们学校是把四、六级证和学位挂钩的，这样我们班替考率（作弊率）达到了90％，这实际上还是没有检验出大家的英语实际能力。如果您是一个学校的领导，您在这次改革之后会不会取消学位证和四、六级证书挂钩？

这件事我不好评论。教育部过去一直没有强行要求各高校将学位跟四级挂钩，但是有的学校将四级证跟学位挂钩，我想也有他们自己的考虑。四、六级的通过率或者说被四、六级所反映的一定程度的英语教学水平，在各个学校之中是有差异的。为了提高本校的英语教学水平，督促学生考一个更好的四、六级成绩，要求他们通过。我想各高校也有自己的难处。当然我觉得这对各高校的英语教学是一个很好的机遇。

像过去那种传统的教学只是重视老师讲解，而没有强调学生的理解。另外英语教学手段比较落后，不能让学生在学习中感到快乐。还有过分强调翻译、语法这方面的教学，而不注意实际运用能力等等。这些正好是教育部要改革的方向，各高校可以运用这个机会使学生提高真正学习英语的实际能力，不仅考试能够考好，而且在将来的工作中能够高分体现出高能。

网友：四级考试时总是笔试在先，请问有没有可能改成口试在先呢？

考试委员会具体还没有说，我估计基本上的模式还可能是笔试在先，口试在后。这是沿袭过去的安排，过去是要求四、六级考试笔试到一定的成绩，然后参加口试。将来我想这方面也会逐渐地放松。个，将来会实行计算机划口语考试，这样参加考试的次数更多、更方便，跟笔试相比就无所谓先后了，也可以在笔试之前先考。

网友：我想问一下，四、六级的改革会不会影响学生对英语学习的积极性？我的学校一直是把四、六级证书和学位证挂钩的，对于我们学生来说有一种压迫性，这也迫使我们去学习英语。所以我们学校考研率特别高。但是这次改革会不会对学生学习英语的劲头有影响，您是怎么看的？

我觉得这一次改革应该说在一定程度上会促进大家学习英语。因为这一次改革，除了四、六级考试之外，也要求修改原来的教学大纲，也就是由四个出版社已经出版的教学大纲。第三个是改革教学的模式，我想有了更好的模式之后，同学们的积极性应该会提高。因为大家能够更轻松地把英文学好。而且有了这个考试改革之后，同学们更能看到自己在哪方面比较差一些，需要加强。也能够跟自己未来的工作挂起钩来。

如果你的工作要求英语很多的，英语就应该学的好一些。如果你的工作跟英语本身没有任何关系，英语就应该放在一个次要的地位。关于这一点还可以细分一下，如果你的工作对听说要求比较高，你平时在听说方面的兴趣就应该大一些。因为这与你本身的工作联系比较密切。

网友：我是学财务的，只要学一点点跟财经有关的英语，在日常工作中就够用了。所以我认为我考不考四、六级其实根本就没有太大的意义。我想问一问这次四、六级改革是不是对像我这种情况的大学生是有利的呢？

如果他在一般的财务部门工作，对于阅读和翻译的能力要求会比较多。四、六级改革之后，人家是分项报道成绩的，所以如果说翻译和阅读考的很不好，也能反映出这方面需要加强，这是工作单位比较注意的。我觉得四级也好，六级也好，总体来说还是检验你学习英语的水平。对你学习英语也是一个督促，如果说四、六级改革以后，你仍然达不到四级的要求，当然各个学校的要求不一样，这说明英语学好的道路还非常的漫长。

当然英语学好了参不参加四级考试那是一回事，要不到达到四级或者是以上水平那又是另外一回事了。还有一个，有些同学在涉外的财务部门工作，尤其是财务方面涉及到一些国际会计准则，这应该会要求有比较过的英语翻译水平。

网友：如果我去外企应聘，直接投外语简历，而且还要直接用外语与用人单位沟通，就算过了四、六级，也未必能够沟通，所以主要还是要看英语的实际能力。这跟有没有证书是没有关系的。

我觉得改革后的四、六级能够更好的体现一个学生在各部分的具体能力。

过去给的四、六级成绩是一个笼统的总分，现在分数表达的方式也有了改变。过去是一百分中是多少分，现在是一个分数范围。从290分到710分，也不设及格线，对听说能力的分值也有过提高。从改革可以看出对听说能力更加强调，如果一个人学习外语听说能力很好，对于那些要求听说能力比较好的工作，应该就具有相当的优势了。

当然一次考试并不能反映全部的情况，但是能够反映一个大概的情况。如果真的听说能力也很好的话，去沟通肯定是没有问题的。所以我觉得四、六级改革之后它的authority性不仅没有降低，反而提高了。尤其是除了给出总成绩之外，还对于各个具体的部分，如听力、阅读、综合测 试和写作各方面给出各部分的分值，用人单位可以根据自己的要求.

比方说有的涉外单位要求听说能力比较高，有的单位比方说出版社要求写作和翻译能力比较高，他们除了可以看总成绩之外，还可以根据各分项的成绩来确定这个人的大概能力。

网友：我现在上大学，要考四级了，我该怎么复习呢？光背单词就可以了吗？

首先要看这位同学，如果刚上大学，而且如果又是属于全国180所，或者是北京的24所试点院校，就可以参照改革后的方式进行。如果在今年2005年6月参加四、六级考试的同学，应该完全按过去学习的方式准备。基本上没有改变。的变化是分数报道的方式，也就是不再发合格证书，只发成绩单，不仅有总成绩，而且有各部分成绩。至于准备的思路跟过去一模一样。

从2006年1月开始如果属于试点院校，（同学们可以打听一下，或者是看搜狐网上公布的试点院校），按照这个来准备。除了词汇之外还有别的，词汇是一个基础。如果词汇是在最近考试的，或者是不属于180所试点院校的，都可以参照过去的方式来进行。如果将来要参加考试改革的同学词汇量应该是新大纲规定的4500个。

网友：请问英语听力有没有更好的办法提高？

英语的听力，有同学常常寄希望于一个短期的辅导班，我觉得新的大纲在这一方面给我们的指南非常好。还是应该回到英语学习的本源。语言能力是需要时间来积累的，像听力就是如此。过去有的同学练习短对话时学了一些技巧，听了句话，有时甚至句话没有听懂就直接听第二句话，根据语气可以推断答案。

增加了长对话以后对于听力的能力就有比较高的要求。所以我建议这位同学应该找一些跟自己的程度相当或者是稍难一些的材料，坚持听。即使做不到每天都听半个小时，也应该坚持每两天听说半个小时。

因为像听力这种能力，一定是一个长期积累的结果。这种听的材料当然是能够参考原文，在多遍听不懂时可以看一看，这样来回反复地听，也就是精听。有的段落甚至可以听写，这样自己的能力一定会有所提高的。所以听力要想地方有两个方式，一个是要精听，来回听，抓重点。第二要注意长期坚持，这样才能使听力真正成为一种能力，而不是一种简单的应付考试的技巧。