在做国际备考这几年的时间里，家长们问的最多的问题就是如何准备各大公立国际部或私立国际学校的入学测试。
北京大约有120所国际部/校，其中比较热门的大概有50多所，涉及到近20种考试体系，当面临多所目标学校共同备考的时候，家长们往往感到无从下手，不知道如何帮助孩子提升备考效率来实现备考目标。针对家长们的诉求，我觉得有必要把历年的备考经验跟大家分享一下，确保孩子们在备考途中少走弯路。
锁定目标国际(部)校
国际备考与国际择校可以说是两个密不可分的板块，由于前文已经对如何择校做了详细说明，所以这个章节的择校内容相对简洁，目的是帮助家长梳理择校逻辑，更好地为国际备考做好准备。
我们在做国际择校的过程中，首先需要考虑孩子所处的阶段，如果是小升初，这个阶段比较特殊，需要考虑目标学校的相关政策，即是否有户籍，学籍和房产要求，或者是否需要参加统一摇号。
如果是7年级到9年级之间，可以根据孩子的实际情况规划1+3、0.5、提前批、一模后和中考后等不同升学路线。如果孩子处在10年级-12年级，主要以插班或是转学为择校需求，这时候需要考量的主要是目标学校对于孩子标化成绩、学习经历和课程体系的衔接要求。12年级除特殊情况外，国际部或是国际学校基本上不会再接受常规的转学或是插班申请。
但是无论孩子们处于哪一个阶段，我们都会在深入了解他们的自身需求和综合能力的基础上尽可能在繁杂的学校体系中帮助孩子做出最优的，最适合孩子的选择。
了解目标学校的加试内容
在确定目标学校之后，孩子们面对的问题就是如何准备各个国际学校的入学考试或是加试内容。对于公立国际部来讲，新冠疫情的影响可以说是一个分水岭，首先，疫情后的考试难度有所降低，2020年之前，托福阅读，听力和写作经常会成为各个学校的加试内容，但是疫情以来只有几所学校会在加试试卷中考察托福雅思等标化题目，而且试卷的难度也会呈现阶梯式分布，题型也比较多样，比如阅读，完型填空，开放式填空，简答题，语法或者是信息匹配题，针对不同水平的学生进行考察和选拔。
其次是考察方式日趋简化，疫情之前公立国际部的加试往往会有好几轮，笔试之后是面试，面试也会有学姐学长面或是小组面，讨论的话题也非常广泛。但是疫情之后，各个学校在笔试之外一般只安排一轮面试，并且面试的形式除了少数几个学校外，主要还是以个体面为主。
私立国际学校的加试内容相对比较稳定，首先是因为一部分学校采用MAP、CEPT、CAT4还有WIDA等线上考试形式来考察学生的英语技能，同时附加数学，写作和面试等科目，所以入学测试基本不会受到考试场地的限制。另外，一些私立国际学校的考试时间相对灵活，有的学校还是全年滚动招生，所以可以避开疫情的影响，选取恰当的时机组织入学考试。
了解目标学校的录取标准
一模成绩或是中考成绩可以说是公立国际部唯一对外公布的入学参考标准，但是近年来这项参考标准的绝对值和相对值也渐渐变得模糊起来，而对于加试过程中的笔试成绩和面试成绩家长们更是不得而知，虽然有一些采用电脑自适应考试的私立国际学校会在学生完成考试数日后发送相应的成绩单，但是对于如何解读这样一份复杂的全英文成绩单，家长们也常常感到无从下手，所以很多家长的核心疑问是这个学校的录取标准到底是什么?
首先，各位家长需要了解的是各个国际部或是国际学校不公布录取标准，除了不可抗力以外，还有一个主要原因是每个学校的报考人数和招生人数是动态变化的，即便是招生人数固定的情况下，报考人数越多，录取标准也会越高，反之亦然。当然，每个学校也会根据自身的实际情况对最低录取标准做出限定，以此来确保生源质量的稳定性，因此历年录取学生的成功案例可以作为我们的一个主要参考标准。
其次，我们可以通过目标学校的加试内容了解该校的录取标准，比如某个学校把托福或雅思作为加试试题，我们可以知道这个学校除了校内成绩外，也会把是否具备良好的标化成绩或是标化能力作为重要的录取考量，也必然对学生的词汇量提出了很高的要求。
还有一些学校对标欧洲共同语言参考标准，采用CEPT或领思等英式剑桥考试体系对学生进行考核和选拔，如果学校的录取标准对应CERF的B1级别，我们可以知道该校对于入学考试词汇量的要求在3000左右，如果对应CERF的B2级别，词汇量要求在5000左右，而且这类考试往往非常重视学生英语词汇的用法和搭配等基本功底。另外还有一些学校的考察内容偏重国内体系，比如大学四级阅读，高考阅读，高考完形填空，或是语法单选等，应对这类学校需要拥有3500-4500的词汇量，并且要具备良好的语法功底。
当然，像MAP这样的美式考试体系，不仅仅涉及到词汇量的考察，其繁杂的英语语言和文学知识点对于国内考生来讲也是一个很大的挑战。
做好国际备考学习规划和路线
针对各个国际学校纷繁复杂的考试体系，孩子们应该如何应对也成为家长关心的重要问题。我们在给学生做备考规划的时候，一般会从以下几个方面入手。
首先，需要确定备考时长。有的孩子备考时间比较久，建议做长线规划，分阶段学习，先从夯实英语基础开始，在拓展词汇量的同时，全面提升听说读写等各项英语技能，后期可以针对目标学校的考试体系了解考试题型，掌握相应的答题方法，实现基础能力与应试技巧共同提升，尤其是对于把托福和雅思作为后期学习目标的孩子来讲，这是比较稳妥的备考策略。
当然，也有一些孩子的备考时间比较短，大概在2-3个月左右，不过，一般这种情况下这些孩子的备考目标也不是标化考试，对于词汇量的要求也会相对低一些，所以备考时间也是比较充裕的。而对于临时备考的学生，备考时长较短，前期的基础搭建部分很难进行，主要以熟悉考试题型，掌握答题方法为主。
其次，需要确定备考内容。正如前文所说，每个学校的考试体系都不太一样，因此我们在做备考规划的时候会根据目标学校的考试体系来设计教学内容，也就是说，孩子们在备考阶段仍然会把提升词汇量和听阅水平作为学习重点，只是备考内容是完全按照目标学校历年的考试科目、题型和难度来进行的，针对性也会更强，孩子们不用担心在考场上遇到没有见过的题型，也不需要浪费时间思考如何作答，这样他们在考试的时候可以把更多精力放在题目本身，最大限度地发挥自身的英语水平。
另外，需要确定学生的英语水平。首先，我们会让学生完成一套对标目标学校往年测试难度的题目，了解学生当前的英语水平，主要是现有词汇量的储备。然后会根据目标学校的难度要求、备考时长和上课频次来安排考前的学习规划。即便是备考同一所学校，不同英语水平、不同性格或是不同学习习惯的孩子，在备考时长、上课频次和内容安排上也会有所不同，这些个性化的差异都会在做备考规划的过程中融入到课程设计里，让孩子能够充分利用当前的备考时间，实现备考效用最大化。
如果学生想要同时备考多个目标学校，也需要了解学生的英语基础，匹配保底和冲刺学校，在确定备考重点和测试时间后再来安排相应的备考课程。
在过去的两年里，我们国际备考项目已经为数百名学生做过详细的备考方案，每一个方案都是在与家长和学员深入沟通的基础上，切实了解备考家庭的择校需求和备考学员的个性特点后再做出相应的备考规划。我们的目标是通过丰富的案例经验和对于国际择校的精准把握继续给更多的家庭提供国际备考服务，助力孩子们成功进入自己的理想学校。
