托福听力成绩败在何处，想必很多考生都非常疑惑做了那么多的托福听力练习，为何迟迟拿不到好成绩？
语音基础不扎实
在托福听力展开的时候，想必大家都能感受到，只有通过牢固的语音基础才能顺利开始听力的练习，特别是在听写的练习中，能够准确抓住其读音，使是生词，也不难根据其发音从词典找到答案。而反之，则会发现，即便是一个自己掌握的单词，也不一定等顺利的记录下来。而通常在我们在听力练习中，我们会遇到的问题就是，虽然，能正确地发音，但是没有熟练到能立即反应的地步，所以听到以后需要反复思考才能明白其含义，因而感到应接不暇而听不懂。
而同时，对于一些初入托福备考的备考学生来说，一些弱读的词汇也是听力的中难点部分。比如，在听力文章的进行中，很难听出其中的一些介词、冠词、连词、助动词(a、an、the、of、in、at、or、is、was…)等。播讲人在读这些词时一般都是弱读，既轻又快，一带而过。在第一遍的听写文章的时候，几乎很难听出，而对于这样的问题并没有太多的技巧，解决这个难点的方法只能是多听，多练，久而久之就习惯了。
语法知识不全面
在多次的实践练习中，我们就能发现，对于一个普通的托福备考学生来说，一段录音即便是在听写了几次之后，还是会留下不少的空白和差错。这些空白和差错，需要经过不断的“听”“写”反复去发现和纠正。而修正这些听写中的差错，除了自己不断提升自己的语音基础之外，语法知识也是一个非常重要的环节了。
例如有这样一段话：They hear voices that are not there。这句活的文法并不复杂。主句是they hear voices (他们听见声音)，that are not there是一个定语从句，形容voices。整个句子的意思是：“他们在没有声音的地方听到声音”。有的初学者由于搞不清楚that are not there的文法作用，把整个句子理解为：“他们不在的时候听到声音”，理解完全不正确。
同时，在听力进行的过程中，我们强调必须有着这句内容的听写，而不是将整篇文章截这个几十个词汇和词组的“碎片集合”。而我们在听力进行的过程中，也要有意识的将内容和语感进行分段、断句和加注标点符号的能力。能不能根据录音进行正确的分段、断句和加注标点符号，是英语水平的一个方面。
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