托福考试长难句其实就是把简单的句子复合起来或者把简单句子的成分拉长，这样以来句子的结构就变得复杂了，也就增加了阅读的难度，因此分析长难句我们首先要找道这个句子的主干。
读长难句，我们按照以下3个步骤来读：
01 Step1
判断长的句子由几个短句子组成，判断的标准是连词或者分号，并且通过连词判断句子和句子间的关系;
解读：Run-on sentence: 逗号不能用来连接句子，能连接句子的只有分号和连词。
He likes basketball, and I like football. (正确，有连词)
He likes basketball; I like football. (正确，有分号)
He likes basketball, I like football. (不正确， run-on sentence)
02 Step 2
寻找每个句子的谓语动词(找谓语动词的方法：排除法)，并通过谓语动词判断主语和宾语的关系。
解读：句子的谓语永远只能由一个单词组成，判断条件客观。并且正如连词可以判定句子和句子的关系一样，谓语动词可以判断主语和宾语的关系，进而更好的做到有预期的阅读。
Eg. The "deindustrialization" thesis of Bluestone and Harrison asserts that the replacement of domestic with foreign manufacturing begun by United States corporations in the late 1960s resulted in a "hollowing out" of American industry.
分析：这句话的谓语是assert, 但是从句特别长，那就找从句的主干结构。关键找到从句的谓语动词，反应会是begun, 但是它肯定不是，因为正常应该是began to do , 所以排除掉。那么再往后看到的动词应该是resulted in , 它应该才是从句真正的谓语动词。 所以找谓语动词就用排除法，也很快，因为一句话不会有太多的动词。
03 Step3
找到谓语动词以后分析句子是主语还是宾语长导致的整体长度长，信息量大，并且根据不同情况最终破译句子(注意找词只找强词)。
从句式成分导致主语或宾语长：看从句谓语动词;
过多修饰成分(形容词)导致句子长：修饰成分先不看;
状语导致句子长：状语先不看。
最终句子结构图：
课堂长难句分析，我们会从语法，翻译，句内逻辑3个方面入手：
Eg . .The idea that equipping homes with electrical appliances and other “modern” household technologies would eliminate drudgery, save labor time, and increase leisure for women who were full-time home workers remained largely unchallenged until the women’s movement of the 1970’s spawned the groundbreaking and influential works of sociologist Joann Vanek and historian Ruth Cowan.
01 Step1
语法：准确划分句子成分S-V-O
S(主语)：the idea
V(谓语)：remained (这里谓语动词很容易错认为是would eliminate , 但是它是从句里面的谓语动词，因为从句本身是一个完整的句子，本身应该带有一个谓语动词)
句子主干: The idea remained unchallenged until the movement spawned the works of JV and RC.
02 Step 2
翻译：先翻译句子主干结构，再补上修饰内容
句子翻译：直到1970的女性运动引出了JV和RC的研究后，这个想法(the idea)就被挑战了;这个想法是给家庭配备一些现代家用电器会减少劳动，节约时间，增加家庭主妇的休闲娱乐时间。
03 Step 3
句内逻辑关系：
1) “the idea”对household technologies是什么态度?
正向态度 (从句修饰，顺承关系)
2) Joann Vanek与”the idea”之间是什么关系?
负向关系(因为challenge)
以上就是托福长难句的分析方法，更多托福考试干货敬请关注新航道托福考试频道。
